課程概說
此次包裝課程於108下學期有做先行初探實施，教學過後省思發現，學生對於包裝材質的應用與探索較為缺乏，此次課程經修正後增加了材質與包裝的媒材試探，增進學生在材質的發想上有更多的發揮與應用。包裝是生活中常接觸的題材，從生活中觀察各式包裝的材質與視覺風格，過程中以課堂小組活動引導學生思考結構的各種可能性，進而發展各組別的個包裝、次包裝再到外包裝；從設計的步驟過程中培養學生材質結構與風格設計的能力，以及品牌美學在包裝上的視覺應用，讓學生在創作中產生創意的發想及於生活的聯結。
美感預期成果
1.學生能從材質的探索思考物品的包裝需求，激發學生在材質應用上的最大可能
2.透過設計的步驟流程，完成商品包裝設的基礎成果
3.質感中思考品牌的風格與主軸，從中培養他們在生活上對視覺風格與美感的初步結合。
教師課後省思
1.包裝設計在學生的生活中是每天都會接觸到的生活應用，但發現學生鮮少會仔細觀察紙張或其他媒材是如何一體成形為包裝，透過此次課程，學生瞭解盒裝展開圖的發想過程外，也發揮了許多創意與想像，例如在外包裝的容器造型上發現學生多以仿生為創意發想，未來在包裝的課程中教師亦能思考主題性之規劃。
2. 課程實際操作中發現，包裝設計課程面向包含眾多層面，如結構、材料、視覺呈現等，在學生發想的過程中會遇到許多個別性之問題需要與教師討論，也會需要花更多週數去完成每個面向的成品。未來在探究包裝課程時能規劃較長時間之課程設計，做更完善之成品呈現，或是以單一面向如結構設計等進行立體與平面之探究。
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01生活與包裝
1.\t認識包裝的歷史與演變 2.\t觀察生活中的包裝有哪些面向，並探討蒐集到的包裝物為何種材質與風格
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02包裝材質的無限可能
1.\t思考不同材質均有包裝的可能性 2.\t實作完成指定物品與隨機材質的簡易包裝構思 3.\t在發想過程中的挑戰與結構理念
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03包裝結構面面觀
1.\t從上週對物品的包裹性質初探後，建立正確展開結構概念 2.\t學生從立體造型中分解面與面的結構關係 繪製簡易展開圖
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04包裝風格美學
1.\t依不同商品找到適合的包裝材質 2.\t依據各組使用的包裝材質，進行個包裝、次包裝、外包裝結構思考規劃 3.\t腦力激盪與體驗設計思考的創作流程 培養整體風格與包裝材質搭配的美感
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05包裝設計概念實作
1.\t將選定之材質做各結構之創意組合 2. 完成系列包裝成品與周邊文宣
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06包裝成品分享
1.\t作品陳列與擺設設計 2. 完成各組作品的賞析與省思