課程概說
先講述美的十大原則，再帶入色彩學單元，讓學生知道色彩是吸引人視覺的第一印象，生活中處處充滿色彩，校園裡充滿著從小一到七年級的回憶色彩，希望學生能找出自己喜愛的顏色，或能代表學校的顏色，或是有回憶連結的顏色，讓學生把色彩跟美的十大原則中的律動做一個串聯，讓色彩跳動起來。
美感預期成果
這學期新拿掉了繪製格線的部分，讓學生有更多時間可以好好的做調色跟填色的步驟，利用之後的剪裁跟排列讓學生明白顏色不一定是靜止不動的塊面，它可以透過律動，讓色彩更有趣。
教師課後省思
學生往往會撿拾花瓣或剛掉落的葉子，但這些素材隔幾天顏色就會變掉，變成不是他們原先喜歡的顏色，而且貼在紙張上整疊收放容易發霉，應事先提醒學生水分跟變色一事。
課程規劃
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01認識美
先讓學生簡單認識美的十大原則，再將色彩學導入。
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02尋找心中顏色
帶學生實際在校園內尋找他們從國小到現在有感或充滿回憶的顏色。
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03調出校園的顏色 1
對照找到的校園顏色，將顏色調出並填入長條格子內。
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04調出校園的顏色 2
對照找到的校園顏色，將顏色調出並填入長條格子內。
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05律動的色彩
將顏色調完繪入格內，完成所有調色後，開始黏貼雙面膠並裁剪成一條一條的，讓學生依著自己上學的心情做上下律動的排列。
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06成果發表
讓學生勇於上台分享及發表自己的律動作品。作品依調色準確度及填塞完整度給予評分。