課程概說
「學習歷程」是學生的重要學習資料，也是大學端審視學生是否符合入學標準的重要參考資料。如何設計封面、撰寫自傳及編排學習檔案的內容、設計分隔頁⋯⋯等，都必須要有構成的概念。延續前一個學期的「構成」構面，再加入「色彩」這個看似簡單隨處可見，卻是學生常忽略且未曾深入與關注的課題。希望藉由這個課程幫助學生更深化「構成」的應用，更理解它在生活裡的重要性何在？藉由校園攝影做為練習，觀察物件的構成位置，比較部分與整體的對應關係。透過討論與分析色彩，從過程歸納出構成的美感關鍵要素、能體認適當的比例配置、色系運用與基本配色原理對平面設計的重要性，進而將所學應用於各種圖文編排的平面設計。
美感預期成果
- 美感觀察
- 認識版面構成中的主從關係，並能理解如何妥善安排畫面元素。
- 能對生活中的色彩進行觀察與討論。
- 可以覺察出生活中好的配色與不好的配色，並可以分析出好的原因。
- 美感技術
- 能利用手機中的九宮格線進行攝影構圖。
- 能運用平筆塗出均勻的色塊。
- 能用廣告顏料實際調出協調色與衝突色。
- 美感概念
- 能感受、描述、運用不同配色的特點，培養對色彩的敏銳度與感受性。
- 能分析色彩學中協調色與衝突色等不同用色方式，所產生的視覺效果如何影響心理感受。
- 能綜合所學〈構成、色彩、比例〉的美感關鍵要素完成生涯檔案資料夾封面設計。
- 其他美感目標
配合本校學生「自覺與美感」能力指標，達成：
- 豐富美感生活並自我體驗。
- 培養藝術感知與反思能力。
- 自我身心覺察。
- 建立良好個人習慣與美感風格。
教師課後省思
本學期跨班的多元選修課程，再換了一批學生，由四位老師依序帶領學生進行各段課程，從校園踏查延伸英文詩、中文詩撰寫，將攝影作品與詩詞搭配。每位老師皆運用生活中可見的例子，加強學生學習印象，學生也反映能學會攝影技巧和色彩搭配，幫助很大。
本校學生程度差異顯著，先備知識落差很大，個別狀況也不盡相同，須配合學生狀況調整上課內容，未來再執行相關課程，可再多實際操作說明，越生活化的活動會更吸引學生。
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01構成攝影練習
藉由構成攝影練習，使學生理解攝影格線的概念，拍出有故事的畫面。
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02色彩與心理感受
了解色彩學中協調色與衝突色的應用，所產生的視覺效果如何影響心理感受。
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03色彩分析師一分析平面設計範例
老師提供平面設計範例－安妮新聞，同學藉由閱讀報紙，了解畫面色彩會影響觀者感受。介紹現代建築教父柯比意，讓學生知道色彩可以改變空間、影響環境氛圍。
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04屬於我的色彩
請學生從自己的攝影作品、 使用的物件、常穿的服裝色彩或喜歡的顏色，分析出屬於自己的色彩，用廣告顏料 調出並繪製自己的協調色與衝突色。
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05自我介紹設計實作
利用文書軟體 例如：PPT、Word、Canva⋯⋯等，加入自行拍攝的照片並搭配自己的色彩，編輯具美感的自我介紹版面。
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06作品討論與分享： Before &After
以 Google 表單進行自評與他評，並分享與討論。