課程概述
校園是我們每日最常接觸的環境，帶領學生發現腳下的各種地面材質，觀察表面紋路、認識材料、發覺試探實用性與否。有感的觀察環境，透過視聽嗅味觸去認識材質、並且拓印去改受材質。試著讓孩子放慢腳步，感受環境中可以調整修正的地方、去體察感受生活環境中是否有更多美的可能性。
美感預期成果
- 認識校園鋪面：尋找校園鋪面相對應的位置，並認識生活周遭環境材質，了解其屬性及使用功能性、尋找適合使用的空間的材質。
- 觀察鋪面材質的適切性與否，檢討校園鋪面是否與環境友善與呼應，思考檢討可以改進之處。
- 合宜尋找適切的材質，設計完成「校園鋪面再設計」的規劃。
教師課後省思
- 校園觀察的課程學習單應該要更精確，讓學生可以更深入的思考校園材質的各種面向。除了耐水性測試、耐髒汙與否、環境適切性，也可以加入色彩計畫、校園環境的檢討。
- 學生普遍對於校園環境無感，以致於觀察課程有點難以完成。
- 可以增加課後學生的交流與互動，讓學生彼此可以做簡單的成果展現。
- 本來要繪製校園鋪面檢討報告書，讓學生進行鋪面反思與分組報告，但恰逢學校操場跑道施工，因此修改課程內容為校園鋪面設計再規劃。
- 未來可以加入空間設計的課程，進行校園空間整體設計的規劃利用。
課程規劃
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01引起動機、認識質感
認識質感構面，教師利用PPT、影片，引導學生發現生活中地板鋪面材質，地磚、地板、地毯、地墊引起動機。
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02校園空間丈量與描繪
學習捲尺和比例尺的運用，認識空間比例關係，丈量測繪出校園環境的大致樣貌、並且完成學習單觀察、訪問空間使用者的需求，是否符合該材質屬性。
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03校園色彩尋找與描繪
用鉛筆圖繪拓印、相機拍照、色票尋找，記錄各種腳下材質表面， 並且尋找空間色彩的名稱及調出該色彩。
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04材料質感的探索
探討質感構面中的合宜材料、符合需求的質感 試著從材料型錄中尋找是否有更合適該空間的材料屬性，並且繪製出來，觀察、訪問空間使用者的需求，是否符合該材質屬性？
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05校園鋪面重新設計與規劃檢討
根據上周鋪面建材尋找資料，認識鋪面屬性及其與環境的適切性利用圖片影像，分享蒐集的地板材質的表面質感，說明與環境的關係，認識鋪面屬性及其與環境的適切性。
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06校園鋪面重新設計與繪製
原來設定為提出校園鋪面檢查報告書，說明適合的需改善的空間及其建議，但校園跑道在整修，所以修改課程為校園鋪面設計重新設計與規劃。