課程概說
本課程主要運用「構造」與「結構」的美感因子，以線材 (棉繩、鋁線等)與點狀物(各色彩珠)為媒材，採循序漸進的方式施行。從挑戰活動中讓學生探討線型結構的各種可能變化後，再以一筆畫設計小魚吊飾讓其熟悉鋁線工具操作與基本技法。最後導入捕夢網意涵與造型特點的介紹，讓學生依據捕夢網造型特點，運用點（各色彩珠）、線(粗細鋁線)、面的構成要素，結合色彩，設計製作自己專屬的作品。並以「構造穩定」、「結構美感」、「收邊安全」三項指標作為檢核指標。最後結合學校國九升學祈福活動，讓「捕夢網」成為重要的祈福物，將學生對於未來的期許與美感因子藉此一同傳遞出去。
美感預期成果
- 美感觀察
- 能從生活景物中察覺具有線性結構美感的事物，如：蜘蛛網、藤編器物等。
- 美感技術
- 能運用工具以彎、圈、繞、編等方式，以鋁線製作具有美感的作品。
- 美感概念
- 鋁線作品以具有「構造穩定」、「結構美感」、「收邊安全」為創作目標。
- 其他美感目標
- 完成的捕夢網作品，將作為國九升學祈福活動的重要祈福物。
教師課後省思
- 以鋁線設計、製作是希望學生能有更多元的學習體驗，並能有機會將作品在生活中展現，但是製作的工具並非一般家庭中會有的物品，因此本作業必須在課堂上完成，因此若遇到學生請假，則須找時間補課，這將會造成師生日後的困擾。
- 鋁線與工具的使用與收納需時刻提醒學生相關的注意要點，避免造成作品損壞與人員受傷。
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01說明與挑戰：利用挑戰題讓學生探討線型結構的各種可能變化。
1.說明：藉由生活中構造的實例分享，導入物體與物體結合的方式，藉此引起學生學習動機，並為後續的挑戰活動做先前的引導。
2.挑戰：教師說明挑戰規則，請學生以分組方式，運用教師所提供的材料(乒乓球、各種線材)設計一個構造物，在不破壞乒乓球下，能將乒乓球懸掛起來。每組派1人當代表，手持各組的構造物，旋轉構造物30秒，檢查乒乓球是否能完好不與構造物分離。
3.分享與紀錄：小組上台分享彼此的發現與感想，並將作品拍照上傳雲端。
4.結語：將各組所使用的線材與構造方法分析歸納，以做為後續課程的學習鷹架。
5.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並請學生準備下週所需的工具與材料。 -
02一筆成魚：以一筆畫的概念繪製小魚吊飾設計圖，藉此建立利用彎、折、繞等方式，用一條鋁線完成作品的基本概念。
1.搜尋與觀察：學生以平板搜尋觀察各種魚類外形的特色。
2.轉化：學生自選一種魚的外形，先轉化成剪影形態，以一筆方式繪製出魚的外形於方格紙上，提醒同學思考線條起始、結束、轉折點的處理，以加強結構，避免變形。
3.分享：學生分享彼此設計概念，互相檢核是否會造成變形，調整設計圖。
4.計算：就方格紙上圖形，計算所需的鋁線長度。
5.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並請學生準備下週所需的工具與材料。 -
03小魚吊飾製作：學習使用鋁線工具與掌握鋁線製作的基本技巧。
1.說明：介紹鋁線工具與製作要點。
2.製作1：學生先依據「老師提供的小魚設計圖」，練習鋁線彎、折、繞等基礎工，試著製作第一件小魚吊飾。
3.展示與分享：將完成的吊飾懸掛於白板上，讓同學互相觀摩學習。
4.製作2：學生修改之前「自己一筆成魚的設計圖」，設計製作第2個小魚吊飾。
5.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並請學生準備下週所需的工具與材料。 -
04捕夢網設計：將習得的鋁線造型的知能運用在捕夢網的造型設計。
1.說明：介紹捕夢網意涵與造型特點。
2.設計：學生依據捕夢網造型特點，運用點（各色彩珠）、線(粗細鋁線)、面的構成要素，結合色彩運用，繪製設計圖。
3.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並請學生準備下週所需的工具與材料。 -
05捕夢網製作：運用習得的鋁線製作基本要點，製作捕夢網的「羽毛」與「網」的構成組件，並將之組合。並能檢核與修正作品。
1.說明：以「羽毛」為例，由介紹「羽毛」製作要點中，說明固定點在結構重要性，並複習鋁線彎、圈、繞、編等基本製作技巧。
2.製作：學生依據設計圖製作捕夢網各個組件，最後將其組合成捕夢網的作品。
3.檢測與修正：檢核成品是否符合「構造穩定」、「結構美感」、「收邊安全」三項指標，並就作品缺失予以改善修正。
4.展示：配合學校國九會考祈福活動，將捕夢網懸掛展示，以傳達對未來的期許之意。