課程概說
課程先引導學生察覺日常生活中的構成美感，並認識其基本要素。透過排列組合練習，體驗構成的分割邏輯與主從關係，並運用二方與四方連續概念，將簡化的校園植物圖樣設計，進行復活節彩蛋創作。搭配復活節尋蛋活動，設計象徵新生的彩蛋，為即將邁入國中八年級階段，期許有更美好的成長與蛻變。
美感預期成果
本課程透過復活節尋蛋活動，結合美感設計，讓學生能習得構成的概念及畫面分割邏輯，將其轉化運用於日常生活中，培養生活美學素養。
教師課後省思
- 在校園中進行構成的排列組合體驗需考量場地合宜性，風太大會造成植物在排列時容易被吹亂。
- 尋彩蛋活動原本是規劃老師預先去藏再讓學生找，發現這樣對老師體力是一大負擔。於是更改讓小組各派一位藏彩蛋的同學，但這些人不能參與小組尋彩蛋活動。尋蛋時間結束這些同學則負責將尚未尋獲的彩蛋找出來，採取此方式大大減輕老師的負擔。
- 彩蛋彩繪原先預想用烏克蘭彩繪工具pysanka技法，但工具只有國外網站販售，採購核銷有其困難性，因此調整為彩色壓克力筆彩繪。有機會想嘗試pysanka工具，或是使用彩色紙膠帶也是不錯的選擇。
課程規劃
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01能覺察日常生活中的構成美感
夠（構）美吧！
引導學生觀察生活中由點、線、面所組成的畫面，並分析構成組合的美感。透過簡報與圖片案例說明構成美感的基本要素，並討論平面與立體的構成，以及歸納構成中所呈現的秩序與變化。 -
02能感受不同的構成樣式所產生的差異
構成的排列組合體驗
搭配美的形式原理，練習構成的分割邏輯及主從關係進行排列組合。 -
03能學會構成與二方連續、四方連續的概念
希望新生-復活節彩蛋
介紹復活節彩蛋的由來與文化，欣賞各類型的彩蛋設計，引導學生歸納出二方連續與四方連續的基本模組。 -
04能運用造型簡化技巧來呈現校園植物的構成
植物的幾何美
讓學生觀察、記錄、描繪校園植物的造型，發現植物的秩序美（各構成的部分），運用簡化技巧轉化為圖樣設計。特別引導同學從蛋型植物（松果）中觀察其排列組合與變化，討論蛋型與植物型紋路的關係性。 -
05能將構成要素與形式原理應用於藝術作品的構圖
彩蛋的構成設計圖
從簡化的校園植物圖樣設計中，選取適合的元素，進行「二方連續」、「四方連續」排列，利用構成操作工具協助構圖設計，設計成富有美感的構成畫面。 -
06能運用平塗技法及色彩搭配進行物件設計
彩蛋的構成實作
依復活節彩蛋之圖稿，進行平塗彩繪。 -
07能欣賞他人作品並分享心得
發表與票選
同學互相觀摩作品，進行互評與自評，並寫下心得，並票選最受歡迎的作品。 -
08能將藝術設計作品應用於生活情境中
當兔子遇見彩蛋
老師預先將彩蛋藏在校園角落，由學生分組去尋找。在規定時間內尋找到數量最多的組別即可獲得獎勵。回到教室內，寫下對自己未來的期許與祝福，放至象徵新生的彩蛋內。