課程概說
學生能藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩美感。
色彩是視覺型式美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，
學生將透過體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。
並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園落葉色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。
也在經過美感訓練之後，在處理與環境相關的色彩問題能夠做更好的選擇。
美感預期成果
學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的能力，並能夠透過配色傳達設計的意圖。
也能思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論，且能透過同理心產生多元的美感包容。
教師課後省思
- 學生對美的感受力其實是非常有主見且純粹的，運用現在推動的平板或電腦教學可以得到很快又很好的效果。
- 就色彩而言，以深色為基底色較受學生喜愛，偶爾有特殊色的愛好者，如綠色、粉紅色等。
- 而基底色外，以主題色作為主題的配色方式也是學生較喜愛的配色方式。
- 學生對於色彩的描述如不經指導，只能以口語化簡單描述，但如在課程中講授強調有關明度、 彩度等要素的定義，對比、漸層等美感形式，並能以實際色塊操作，讓學生理解，並在過程中要求學生將色彩的術語表達出來，則能讓學生的描述比較精緻且專業。課程執行雖然目前都是對於色彩的練習與操作，未來學生在面對需要色彩配置的生活應用上會較有概念，也會具有能夠通盤 考量環境的相互影響的能力。
雖然是小小的開始，但對於整體的社會美感將會產生影響與提升。
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01色彩大蒐奇
色彩是美感的第一印象，生活環境中的色彩琳瑯滿 目，究竟在生活環境中有多少不同的色彩? 請學生先行分組，並以抽籤的方式一組一色以手機去蒐集校園 環境中的色彩
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02色彩隱身術
學生藉由第一堂課程了解同色調的微妙差異與調和後，各自選擇色調場景並嘗試以背景之調和色進行「色彩隱身術」色彩實驗，並將成果拍照上傳，並分組與全班分享色彩實驗中獲得的心得與感想。
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03色彩吸睛術
色彩既然是美感第一印象，環境中為了傳達商業或是 重要訊息，會將色彩的搭配採 用衝突的色調，請學 生蒐集環境中衝突的色彩搭配，並上傳到「至善國中 美感教育」臉書社團，並分析色彩及帶來的感覺後， 完成色彩學習單，敘述出相關色彩搭配傳達的訊 息，並在之後進行進行分組課堂分享，讓學生能說出 色彩在生活中扮演的傳達角色
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04落葉色彩分析
藉由第三堂課程了解衝突色調造成的視覺衝擊與視覺 傳達後，請學生蒐集校內環境的落葉，分析落葉色 彩，包含色相、明度、彩度的分析，使用 pantone 分析色彩主色調， 以及色彩主色調在落葉上所佔的 比例
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05落葉色彩配置
根據落葉的造形進行構成分割，再調配出落葉本身的色彩進行上色，分析落葉不同色調的比例以進行上色
比例的配置，學生能藉此自主體會到美感差異有其因果及美感存在。 -
06格紋色彩分析與應用
經過前述學習活動歷程，學生發現並探索了調和色調 與衝突色調在環境中產生的美 感變化，最後一節課請學生蒐集日常生活中的格紋色彩實例，分析其中色 調搭配與比例配置，藉此自主體會到美感差異有其因 果及美感存在。