課程概說
薄薄的一張影印紙，有沒有可能撐起一杯飲料呢（使飲料整杯離開桌面）？讓學生透過摺它、撕開它、重新組合它、改變它的結構，嘗試著讓紙張乘載起一杯飲料，使整杯離開桌面五秒鐘不倒呢？接下來給學生更大的挑戰，學生兩兩一組，用瓦楞紙做出一個結構，至少離地面有 20 公分高，除了不能黏之外，可用綁的、或製作卡榫的方式固定這結構，最後只要使人能站立在上面超過 10 秒鐘且結構完好如初即通過挑戰。
紙不能用黏的，還可以用什麼方式來固定住你要的造型呢?這是學生的第一挑戰，接下來還要動動腦如何讓一張不太硬的紙改變它的結構，甚至能撐出一個高度。從做中學，失敗當中找出方法，體驗結構的力與美。
美感預期成果
- 學生會用瓦楞紙製作卡、做出想要的造型結構。
- 學生會用瓦楞紙製作出橋墩的造型。
- 學生能學會和同學意見交換，接納他人觀點。
- 能從失敗中找出原因,做出新的作品
教師課後省思
這個課程需要有美術專任教室比較適合，因為在一般教室上課時，學生需要一邊討論、製作、修正……難免聲音會比較大，擔心會干擾到別班上課。
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01一張紙的力量
用一張影印紙，讓學生透過摺它、撕開它、重新組合它、改變它的結構，嘗試著讓紙張乘載起一杯飲料，使整杯離開桌面五秒鐘不倒呢？
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02瓦楞紙初體驗
讓學生練習用瓦楞紙，透過剪、貼、黏、摺、綁等方式來做一個結構，使自己能成功站在上面不倒下來，結構也沒遭受破壞，藉此熟悉此媒材。
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03瓦楞紙不可能的任務
學生利用瓦楞紙，只能以十字卡榫的方式固定做出一個結構（不能綁、黏），至少離地面有一定高度，最後只要使人能站立在上面超過 10 秒鐘且結構完好如初即通過挑戰。
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04探討結構的力與美
與學生討論如何搭好一個成功的結構，你覺得關鍵點在哪？然而一個成功的結構除了有載重功能之外，是否也應該包含視覺上的美感？一樣是成功的結構作品，為何麼他的比較好看?它讓人覺得美的地方在哪？
接著引入下一節課的重點，舉例世界上不同樣式的橋墩橋樑作品，讓學生觀察，引導學生想想如何搭出一個包含結構力與美的橋。 -
05搭起友誼的橋樑
學生 4-6 人一組，兩張桌子相隔 30 公分，用瓦楞紙做出連接兩桌面的橋樑，類似做橋墩的小模型，最後並在橋墩上放重物做測試，看這橋墩是否可耐重且不會垮掉。
首先這節課先讓每個人都畫一張橋的設計圖，並於小組內討論誰畫的橋可行度最高，作為小組的橋樑設計圖稿。 -
06開始製作動工
各小組開始動工，利用瓦楞紙透過卡榫或是吊繩方式結合製作橋梁。
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07進行橋墩測試
對各組完成的橋墩開始進行 3 階段：
一是把橋放在兩張相隔 30 公分的桌上，用一台小車實際開過整個桌面上橋再下桌面，看是否真可行。
二是給小組學生 30 秒時間拿老師提供的飲料放在橋墩上，飲料數量由學生自行決定，以不放垮橋墩為原則。
前兩關通過後最後一關則是進行耐震測試，由下一組學生來輕搖兩桌子，看這橋墩是否可通過耐震及耐重測試且不會垮掉，通過測試的小組即可獲得橋上全部飲料，沒通過第三關的可拿到一半的飲料。