課程概述
色彩是最直接能感受到美感的要素，調和過的色彩會讓人感到舒適合宜，本計畫以「構成」構面為主題，先帶領學生學習美的形式原則，發現生活中的秩序，有秩序就有美感，色彩亦是。在色彩搭配的部分，讓學生練習用主導色調及輔助色調搭配新圖樣，創作圖樣需構成秩序之美並傳遞分享給其他人。在花磚圖樣設計中，發現花磚的格線分割秩序與邏輯，發現秩序構成之美，探索並嘗試應用秩序構成與色彩搭配，將之運用在自己的圖樣創作中，最後依四方連續構成方式：平移、鏡像反射、旋轉完成創作。
美感預期成果
- 學生能透過欣賞、觀察，明瞭色彩與花磚搭配形成美感的重要關聯。
- 學習花磚的創作排列並設計屬出於自己的圖樣，希望能讓學看見生活的美。
- 將學生創作佈置在校園中，讓全校師生能共同感受美的視覺饗宴。
教師課後省思
學生用水性印泥蓋印時，大多過於急躁，所以很多印出來的顏色偏淡，顏色不飽和，然後用版畫顏料蓋印時，會不小心擠太多顏料，沒使用調墨棒刮薄再滾，導致印出來的圖會糊掉，需要一直提醒顏料要刮薄一點。
課程規劃
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01秩序之美
讓學生在校園範圍內尋找自然物，引導學生使用自然物做秩序排列，探索與發現何為秩序、隱形的線與分類法並討論秩序造成美感的原因。
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02形狀對對碰
讓學生透過2摺的剪紙來探索構成，練習基本圖形排列技巧，嘗試針對所設計的圖案，其在方形磚內的大小、方向、空間配置進行排列。提示：美感不是小細節，有秩序就有美感。
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03欣賞美的花磚設計
分享花磚博物館的花磚商品，帶入家裡的地板小磁磚花樣，引導思考花磚圖樣設計可用平移、鏡像反射、旋轉等技巧進行排列，像是二方連續圖及四方連續圖的圖樣編排。
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04單位形設計
在學習單上開始構思單位形的設計與顏色配置。
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05一起刻、刻、刻
將設計好的鉛筆圖樣轉印到樹脂版上，結合版畫概念，決定好凸版或凹版進行雕刻。
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06反覆的連續圖
將刻好的樹脂版節結合自己選定的顏色，再運用平移、鏡像反射、旋轉等技法拓印在設計好3＊4格子的B4紙上。上台分享作品並護貝，以利之後校園佈置用。
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07滾滾蓋印趣
為結合學校課程博覽會活動，延續上周蓋印課程，本週使用版畫顏料，將刻好的樹脂版印在牛皮紙袋及圓盤扇上，並於12／2展示。