課程概述
國中七年級數學課綱之幾何部分，包括垂直、平分、線對稱等，八年級則涉及作圖。因此學生宜有操作圖形、剪製對稱等實作課程為宜。特別是偏鄉地區的弱勢學生，有必要促進手部控制精巧度，在課程中進行圖形規劃、執行修正、思考分析等。
本課程以數學為主軸，擴及華人文化理解（國文課）、藝術創作（視覺藝術課）。
1. 理解對稱是圖形對折後完全貼合。
2. 能指出對稱單軸、三軸對稱。
3. 能正確摺出或繪製正方形，知道正方形是由四個等腰直角三角形組成。
4. 正確使用剪刀。
5. 具備基礎剪紙概念。
6.以簡約的直線、圓弧、平行線自由組合創作。
美感預期成果
- 學生能描述線條單元、對稱，並用來變化及搭配。
- 學生能手繪、繪製、剪切對稱物件，簡要表達個人美感主張。
- 學生能理解雪花的形成歷程、探究對稱作品的比例、變化與趣味。
- 學生能欣賞雪花、窗花的作品，指出其特殊性與創作技巧。
教師課後省思
本計畫需要6節課，因教學計畫須依法送府備查，於單一科目施作實有困難。本案由同辦公室的國文科、數學科、視覺藝術科老師協同合作，依專長接力進行教學活動，分3階段實施，達到本計畫目標。
3科教師合作以「寒季的溫暖」為主軸，進行跨領域合作；在此同時，學生的學習也獲得加深、加廣。雖然修改原訂計畫，但經課室的實務驗證：跨域合作既可能，也必要。
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01紅包祝福
紅色為華人表示喜氣祝福，日本偏好白色…...，學生能理解族群差異、尊重多元文化。
過年紅包，是長輩對晚輩給祝福。指導學生利用紙摺創造個人專屬的紅包袋。 -
02寒冬祈福
介紹貼華人春節特有的貼春聯、桃符—神荼、鬱壘。新年時於門上有兩塊桃木板書寫或畫上其圖像，用以驅鬼避邪。後來桃符被代表喜氣的紅紙取代，帶入紅色紙雕活動。
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03對稱之美- 大陸木窗櫺 海島鐵窗花
透過網路欣賞台灣鐵花窗藝術，了解社會經濟活動下的藝術創作。中國大陸型氣候，匠師創造中大型木質窗櫺，其簡約設計迄今仍保留在台灣廟宇構造。
學生尋找鐵窗花裡的對稱、比例、全等、對稱軸、縮放等。分享視覺美感經驗、藝術價值。 -
04雪花剪紙
指導學生觀看科學探究影片，瞭解雪花的形成氣候要件、冰晶發展歷程與特徵、從原子到分子層次的精密組合；科學家經由分析雪花生成條件後，再調控變因下創造雪花。
國一學生透過練習手工裁切正方形、裁紙刀的比例裁切，複習全等、縮放等概念；經由影片觀摩學習及同儕討論，進行三軸對稱的摺紙。 -
05文字對稱剪紙
中文的對稱吉祥字 : 平安、大吉、富貴、旺；華人吉慶符號-孔方兄（錢幣—外圓內方）、元寶、圓、對稱花……。
欣賞華人節慶圖騰，將吉祥文字及圖像符號融入剪紙作品。形成字中有畫、畫中有字的豐富底蘊。
利用對稱摺紙、圓規、直尺、剪刀、雕刀等創造個人窗花作品。 -
06文字窗花創作
利用對稱摺紙、圓規、直尺、剪刀、雕刀等創造個人窗花作品。