課程概說
希望啟發學生從個人對於生活的觀察開始，設計活動使學生藉由有系統分組搜尋企業、商店商標的方式，提升對於生活環境周遭的企業、商標等設計的觀察敏銳度，進一步對於生活中常見的商標收集成果分類，可對不同行業常用色彩有所觀察，並進一步進行色彩特質整理，並觀察商標及其在視覺識別相關設計中的比例、構成，進一步對於商標應用在何種材質上做觀察及分類。呼應對於企業經營相關的學習經驗，並對於生活中各行各業、商業活動裡的色彩與形象有更為實際的感知。
所以我想要帶著學生，藉由商標色彩收集，累積對於行業與色彩性格的敏感度與認知，完成行業色相環的調查整理，並設計出富秩序性及創造性的色相環排列。
美感預期成果
1.從觀察生活周遭商店、商標、招牌的色彩，體察色彩感知。
2.以團隊方式進行收集，並且將收集的照片展示與列印。
3.歸納整理中各行業商標色彩，體會色彩與產品、商業型態的關聯。
4.觀察商標及視覺識別在畫面中的比例、構成，進一步對於商標應用在何種材質上做觀察及分類。
5.進行有秩序性的色彩排列設計，設計屬於自己的行業色相環。
6.對於企業、商店形象個性與色彩有所認識，並能與商業經營相關科目學習經驗連結。
教師課後省思
1.職業色相環由於時間不足，沒有讓學生一一上台做分享，有些可惜。
2.部分沒有手機可以當場收集圖片的同學參與度不足，未來可改變分組或操作方式因應。
3.由於學生收集的圖片數量龐大，沒能一一篩選是否為該行業logo，店家不明的logo可請學生附上說明資料再行使用。
4.團隊進行方式學生普遍蠻熱衷參與的，是不錯的方法。但部分學生仍舊較為被動，也許分組方式還可以再思考更好的方法。
5.色彩圖片收集時，可以讓學生更多去思考色彩的獨特性，做有意義的收集。
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01色彩學概述、色彩原理
第一階段讓學生以顏色分組進行資料、照片收集。
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02色彩照片收集
發現生活中的色彩，繼續以顏色分組進行資料、照片收集。
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03色彩感知海報創作
列印出學生收集的顏色圖片，請學生剪下並做分類，寫出色彩感知形容詞，並設計排列展示的型態。
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04發表與回饋
請各組發表自己所發現的色彩，以及排列色相環的創作理念。
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05第二階段色彩照片蒐集
發現生活中各行各業的色彩，第二階段以行業為分組進行logo資料、照片收集。
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06色彩分類
觀察商標及視覺識別，對logo圖片做顏色分類，並設計排列展示的型態。觀察各行各業的色彩，整理、展示收集成果。