課程概說
近來，常見辦公桌或書桌上許多文創小物，總是主打『療癒系』的Q彈材質，藉由手指的觸感以及可愛的造型，擄獲大家的芳心。
藉由『質感』構面的認識與體驗，讓學生去思考這些創意小物與質感的關係，透過實驗活動，學習不同材質在觸感上的運用。並嘗試材質搭配，設計一款具備美感的療癒小物。
從質感的認知體驗，到合宜材質的使用，最後思考美感的問題，培養帶得走的美感態度。
美感預期成果
期望學生能藉由材質的認識，到選用合宜的材質，製作老師所指定的任務—療癒的創意小物。除了具備觸感外，並加入美感於作品中，且能發表從課堂中學會了什麼，獲得了怎樣的美感態度。
教師課後省思
市面上常見的文具與材料不容易開發特殊的質感，黏土、樹脂土、保麗龍膠、白膠、棉花…等所製作的物品還是不同於矽膠、塑膠這類有彈性的質地，因此，質感課程的方向或許不錯有新意，但在材質的開發上還是有些難度。
課程規劃
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01質感面面觀
1. 藉由美感電子書，談記憶質感。2. 藉由學習單，寫下你對觸感的記憶。3. 思考何謂療癒小物？療癒小物與觸感的關聯？
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02Q軟的實驗
1. 以 Q 軟為例，嘗試用不同材質質做一個球體，例如：氣球丶海綿丶棉花丶黏土等。2. 談談不同材質在觸感上的體驗，並記錄下來。
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03堅硬的實驗
1. 以堅硬觸感為例，嘗試用不同材質質做一個物體，例如：木材丶塑膠丶橡皮擦丶紙張丶石頭等。2. 談談不同材質在觸感上的體驗，並記錄下來。
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04療癒小物製作一
1. 運用嘗試過的材質實驗，製作一款具備觸覺功能的生活療癒小物。2. 除了具備觸覺的功能，美感與美觀的調整，是課堂上需要去解決並操作執行的。
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05療癒小物製作二
1. 運用嘗試過的材質實驗，製作一款具備觸覺功能的生活療癒小物。2. 除了具備觸覺的功能，美感與美觀的調整，是課堂上需要去解決並操作執行的。
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06療癒大評比
參觀並實際觸碰各組作品，評比與分析材質與療癒系的對應關係，並談談這個美感課程的收穫。