課程概說
運用高一美感教育課程中探索校園環境色彩的方法，並採用美感練習工具(色彩)練習1方式，先將校園分成十個色彩密碼：a.慎思樓前廣場地磚色彩 b.光中亭 c.慎思樓水池 d.樟樹 e.柏樹 f.校園內玫瑰花g.康樂館 h.校史館 i.柏油路 j.操場，讓學生任選兩色並調出該色。接著，運用美感練習工具(色彩)練習2方式，擴充自己的調色盤，並寫下對不同天色下產生的校園色彩記憶或感覺，並與同學分享。然後將練習1.2的色彩加上一個新色後，依照比例平塗在牛奶紙上，最後，試著在色彩採集的校園角落，提出一個模擬計劃，例如在色彩採集的校園落加件裝置藝術或建築，提出一個與之搭配的色彩計畫。
美感預期成果
帶著這些學生達成學會搭配最適合的色彩的能力
教師課後省思
對於校園色彩在卡紙上呈現的方式，雖然可以採集校園色彩，但是無法把校園色彩面積關係表現出來。
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01課堂一
請學生先從校園色彩密碼中抽出兩個色彩，先憑學生平日對抽到的色彩的觀察或印象調配出色彩，在實際比對該校園色彩後做修正，並說出對於自己平日的觀察或印象有什麼想法
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02課堂二
讓學生從雨天、冬晨、酷暑、夕照選項中選出一個選項，依據選項的調性將第一節課抽中的顏色進行調色，擴充自己的調色盤
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03課堂三
請學生比較同一個對象在不同的天候或時段下的色彩表現，除了實際看起來不同外，引導學生發覺每個人對色彩的感受及日漸養成的記憶也會不同
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04課堂四
對於第一節及第二節課的練習產生的色彩組合，思考要如何加入一個能與前兩次的調色搭配的新色
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05課堂五
發下20*20公分牛奶紙，請學生依照練習一抽到的校園區域，評估色彩的比例和分布，將牛奶紙切成若干方形。將第一、二、四節課調出的色彩平塗在牛奶紙上，寫上色彩採集校園地點名稱後，展示給同學欣賞
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06課堂六
參考牛奶紙上的色彩，在色彩採集的校園角落，提出一個模擬計劃，例如在色彩採集的校園角落加件裝置藝術或建築，提出一個與之搭配的色彩計畫