課程概說
透過學生生活中容易取得的各式紙材（A4紙、西卡紙、描圖紙、棉紙）、包裝材料（塑膠袋、寶特瓶、鋁罐之鋁片、免洗餐盒）的操作實驗，體會日常生活中索手取得的材質感受、並記錄材質特性與適用形式之間的關係。
延續前述之經驗，加入「工具性」目的，希望可以完成一個可以攜帶3個飲料杯的環保袋（選3的原因是：無法雙手手持，有設計環保袋的需求）
美感預期成果
學生透能夠理解各種材質有其適合的表現形式，設計一個有功能的物件時，妥善思考材質特性對於一個物件的工具性目的達成之外，還能讓美感得以發揮展現。
教師課後省思
課程計畫的執行十分緊湊，學生需要比預期更多的時間去體會各種材質之間的質感。在製作的過程，同學容易僵住新放在功能性的需求，而忽略質感的搭配。因此，需要在教學活動中不斷提醒同學材料間的質感搭配問題。而未來執行此課程，可以依學生實際需求彈性調整質感探索與製作時間。
課程規劃
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01紙張材質的探索、記錄
A4紙、西卡紙、描圖紙、棉紙在造形上的試驗。探討 : 1. 各種紙質的特性為何？ 2. 紙質與與造型之間的關係為何？ 3. 什麼是合宜的材質？
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02生活中包裝材料的觀察、記錄
塑膠袋、寶特瓶、鋁罐、面洗餐盒。探討 : 1. 關於「容器」這件事，為何選擇這樣的材質？ 如果不是它，會是誰？
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03分組討論與設計
如何利用學校生活中，容易取得的材料，選擇合宜的材質、設計適合的造型，運送3杯以上的飲料？3個以上的飲料杯，無法再以雙手攜帶，那應該如何用生活中可取得的材料，設計一個有美感的環保袋？
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04實作
利用上述實驗過的材料分組操作，運用合宜的材質搭配適合的形式造就有美感的環保袋。
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05分享與討論
成品展示。創作理念如何形成 ?