課程概說
學生每天忙著上課考試，很少有機會停下腳步，認真的觀察校園中樹枝交錯的美感， 因此藉此課程讓學生一邊紓解國三會考的壓力，一邊漫步欣賞校園美感的經驗，使其成為國中三年難得的經驗與回憶。
從討論樹枝線條的過程中，歸納出具美感的比例關係，延伸聯結至樹枝的比例選擇與裁切。進而從削、磨之中，感受不同樹皮的材質感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最舒適的質感、最合手感的比例。
美感預期成果
本課程參考嘉義市立南興國中黃佩綺老師「樹筆—美比」課程。原教案運用校園的樹木，讓學生從探察校園樹木出發，到最後讓學生動手操作出一支樹枝筆，讓學生在缺乏手作的課程中，注入一股新的學習契機。
因此期待在這強調動手做的課程中，國三學生能在課程壓力繁重之際，藉由琢磨樹枝比例而具有紓解壓力的效果，並在畢業前夕能做出一枝源自校園一部分物件的樹枝筆，當作每個人獨特的畢業紀念品。
教師課後省思
樹枝筆施作課程中，需動用到電鑽、尖嘴鉗、板鋸等學生平時不太會使用到甚至完全沒使用經驗的狀況，讓學生對於工具的不熟悉到熟悉過程，而增加了許多時間，因此或許在編排課程上可以把操作工具的時間多加一些，讓學生在熟悉工具之後，才能游刃有餘的去思考比例、質感取捨去留之間的美感問題。
課程規劃
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01覺察生活中比例
尋找校園裡，自己覺得最美比例的樹枝，以鉛筆畫在方格紙內。
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02美感比例探討
將上次所畫的樹枝用黑色麥克筆，將樹枝全描黑。請各組將用黑色麥克筆描過的樹枝圖貼在牆上，進行討論與欣賞，票選及討論美感比例。
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03視覺比例
裁剪出想要並具有美感的比例的長度。分析所裁剪樹枝的比例，在視覺美感比例和實際需求比例關係。
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04適手比例
感覺不同比例的削、磨，做出自己想要的樹皮層次的美感效果和使 用所需的曲線比例。
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05材質覺察
感覺不同比例的削、磨，做出自己想要的樹皮層次的美感效果和使用所需的曲線比例。