課程概述
身處於3C世代生活圈的孩子們，最習慣的質感形容詞，或許是光滑的、冰冷的、平順的，如：手機的玻璃屏幕。大部分的孩子，從小自今，沒有赤腳接觸陸地的經驗；親身感受自然環境中，植披、藥材、花草之質感差異的機會微乎其微，甚是可惜。難道除了手的感知外，腳掌、臉龐無法感受嗎？每晚我們親柔地枕在舒適地枕頭上，腳掌踩在富有彈性的踏墊上，其實都是不同的觸覺感知。因此，「五感詩 - 植感培養皿」更希望讓學生找到觸覺的多元採集方式，更能在質感蒐集的階段，打開五感感知的跨域連結。希望能讓學生在「五感詩 - 植感培養皿」課程後，能夠以五感打開對生活中的植物質感探索旅程。
美感預期成果
- 質感初階創作-植感書籤。(個人實驗，包含壓花書籤、五感詩)
- 質感初階創作-質感蒐集培養皿。(個人實驗，植物質感採集成果)
- 質感初階創作-「植感牆」。(團體創作，在校園中、作為環境公共藝術展示)。
- 質感進階創作-植感杯墊。(個人創作，圭藻土杯墊DIY，當中混合了單一種或兩種植物媒材，創作出不一樣的質感物品、進而增加生活隨處可及五感體驗的機會)
教師課後省思
本課程因為教室所屬建築牆面老舊崩落、露出鋼筋，考量師生安全問題，故課程後期無法於校園內有限空間內，建置質感培養皿的裝置藝術作品，實為可惜。未來或可規畫數位策展，讓公共藝術以新媒體藝術的呈現方式，展秀課程學習成果。
課程規劃
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01植感獵人 x 感官之旅
教師準備藏有人造物(3D列印模型、鐵尺、水泥磚等)、自然物(新鮮的花草、乾燥的花草、乾糧或中藥材、皮革、石頭)的「質感驚喜箱」；以「質感驚喜箱」破題，用比手畫腳的遊戲形式，和學習夥伴進行質感語意的開發與探索。同時希望藉由這個小活動，讓孩子重啟五感觀察之窗。
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02植感 深呼吸
進行植感體驗活動，開啟視覺、觸覺、嗅覺及聽覺(物理傳遞聲音的面向，撞擊而生的聲音效果，因材質特性而異)或味覺等五感體驗。
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03質感實驗室 x 植感書籤
帶著學生將從生活中、校園環境中所蒐集到的素材，為自己做一個植感書籤。並在自己的植感書籤上，執筆寫下一首質感體驗 - 五感詩。
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04質感食驗室 x 植感培養皿
老師提供各種中藥材、乾燥食材或花材，讓同學們試著以五感體驗、紀錄感覺。
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05植感杯墊 工作坊I.
製作植感杯墊，將整個課程中，印象最深刻的素材，結合圭藻土的製模方法，製成有感杯墊。
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06植感杯墊 工作坊II. X 回饋與分享
互相觀察彼此的作品，不同素材所製成的植感杯墊，是否有不同的五感體驗呢？