課程概述
1.學生開始思考自己每日的作息情形。
2.學生提出疑問，週一至週五的生活作息與週末作息不同。
3.同學們取得共識，先規劃週一至週五的生活作息。
4.接著討論每日會發生的活動，如讀書、用餐、打瞌睡、補習、寫作業、運動…..等。
5.列出大家共通的作息與活動後，在進行討論每項活動應適合何種色彩?例如：讀書─紅色、用餐─絕色、運動─深綠色……….，列出所有的活動屬性色彩。
6. 每位同學開始規劃自己每日作息，這個過程讓學生真正明瞭且反思自己是否太過專注某個 特定活動與時間。
7. 執行平塗繪畫─一日色帶。
美感預期成果
學生能了解對物件的分析與評斷，及綜合大家最好意見完成目標。
學生在學習過程中，或多或少有突發的發想而偏移學習目標，教師及時從旁指導拉回學習目標。
教師課後省思
學生學得珍惜時間，讓自己嘗試自己不曾有過的生活作息，如，增加閱讀時間。
課程規劃
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01一日色帶─1
透過討論，利用色彩畫分成每人每日生活作息色塊。
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02一日色帶─2
討論每日會發生的活動，如讀書、用餐、打瞌睡、
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03一日色帶─3
開始規劃自己每日作息。
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04一日色帶─4
透過討論，利用色彩畫分成每人每日生活作息色塊。
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05一日色帶─5
將每人的生活色帶解構，重新編排成另一種創作。
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06一日色帶─6
呈上節課內容。