課程概說
希望這次課程能帶領學生從學校生活的環境出發，感知環境中的美感。
以正方形磁磚為形狀限制，介紹磁磚中可以是對稱，可以是重複或成組的秩序美感，大村國中舊名蓮花池，利用校園中特有植物「荷」來構成磁磚中的構圖。
課程中引導學生發現模組化的構成秩序，利用板型來製作與組合，在編排圖形構成中發現正方形獨特的排列方式。
課程結束後，帶領學生帶著作品至荷花池畔，感受作品與實際景物間轉化的不同。
美感預期成果
希望學生能藉由課程中的學習，主動發覺生活中的美感事物、對自己對他人進而對他人發掘更多美好的事物，不斷的練習發現，提升自己的美感素養，改善社會從自己出發。
教師課後省思
在執行這次美感教育課程時，先前設計的課程與後來實際帶學生體驗操作之間多少需要修正。舉例來說：因為幾乎所有學生都是第一次接觸「磚」的製作，技術都還不夠熟練，在腦中構思和用手做出來的東西也會有不少差異，因此無論是課程速度、老師引導的程度等都需要做調整。在邊走邊修的過程中與學生一起觀察動腦筋，是一段教學相長的美好經驗。
課程規劃
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01荷花池大搜查
學生採集與比對植物標本，找出搜集紋理的方法。
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02紋理大搜集
學生拓印收集到的植物各部位，得到植物各部位的形狀。
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03美村磚設計
透過介紹台灣花磚，學生了解花磚形狀與圖形排列構成 利用四塊正方形磁磚為單位，荷花池植物為圖形設計磁磚。
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04顏色紙製作
依照設計圖至荷花池畔採集紀錄顏色，並透過廣告顏料調出並塗滿水彩紙。
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05型版製作
利用版型製作重複一致的磁磚構成零件
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06組合&心得書寫
用噴膠將做好的版型零件組合成4片為一組的16片連續構成。將作品帶到荷花池畔感受其美感並將心得寫出來。