課程概說
在設計109學年度課程時試著「以生活為題，美感探索為歷程」的學習，從國一到到國三縱向及橫向的探索，讓學生重新感受生活中美的存在與可能。國三下結合質感、構成概念，運用幾何圖形、文字、詞句排列製作質感圖像手工書。塑造對生活有感的學習態度，培養積極面對真實生活的行動者。
美感預期成果
- 能欣賞運用構成概念的製作的作品且能觀察並分析生活中含有構成概念美感的實例。
- 學習使用繪圖工具及電腦軟體，思考版面設計及製作成品。
教師課後省思
- 因疫情改成線上課程後，在操作上面因材料的準備及遠距關係，無法精準將原設定的目標達到。
- 也因使用電腦教學在學生資料搜尋及討論上，因工具的便利性能相互有更多的討論。
課程規劃
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01能欣賞平面編排設計的美感。
§ 設計學習單，請學生觀察日常生活中之報章雜誌之編排，運用色紙搭配觀察作文字圖像 區塊、色彩及視覺動線的安排及配置。 § 分析圖像中使用的質感及元素間的搭配製作視覺的平衡。
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02能辨識具有美感的編排。
§ 使用格線及有色貼紙作編排練習。 § 結合使用各式材質及圖像操作美的形式原理。如：版面的區分或連接、對齊操作、元素的對比，及整體的動線練習。
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03能欣賞文字的構成美感。能欣賞文字到字體的構成美感。
§ 印刷將文字放大，試著分析文字中的空間排列，運用不同書帖分析文字因字體的結構的變化。 § 運用電腦字體辨識不同字體對版面的影響。
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04能運用元素練習構成編排。
從編排練習的模板中，運用報紙的圖像及文字作編排練習。
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05了解手工書的製作方式。能將編排方式及整體閱讀動線融入手工書製作。
§ 製作學習單，能依個人喜好風格設定手工書樣式。 § 依學習單設計引導規劃個人手工書內頁閱讀動線及文字大小類型及依風格選擇合適質感的紙材及圖像素材作搭配。
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06完成「我的青春紀念冊」製作。發表設計理念及內文分享。
§ 依學習單的設計及版面排版完成「我的青春紀念冊」製作。 § 能與同學分享設計理念及相互欣賞作品。