課程概述
以比例構面教學為主,秩序美感為輔,指導學生實際測量教室空間長寬與公佈欄的比例位置,與學生討論實驗適合放置的文字比例大小,與圖案編排位置,以縮小版教室公佈欄模型,讓學生進行模擬製作,透過比例縮放計算與轉換技巧，體驗比例與視覺空間美感的合宜性與實用性。
最後,教師提供教室空間縮小版模型,供學生置入其縮小版公佈欄,可清楚發現與討論設置後的教室虛擬空間樣貌,使學生更能體驗整體環境合宜美感的重要性。
美感預期成果
- 學生發現排版構成美感存在關係與價值。
- 尋找主從關係的構成美感，發現構成美感多重視覺型式,使學生理解構成美感非僅只限於形式美感之範疇，而是目的性學習導向存在著美感的意識執行。
- 學生從實作中，執行構成美感中的整體情境風貌，達成與他人良善互動及環境共好的美感素養目的。
教師課後省思
- 追加前導課程，使學生明瞭為何要上美感課程，開啟美感與生活的連接關係與重要意義。
- 學生對於秩序美與構成的基本定義認知不清, 需延長課程說明與操作的時間。
- 應強化課程趣味,與多面向驗證。以實驗性質為教學策略,教師應不給予任何規則與協助,學生直覺式的進行本能嘗試版面編排，教師再統整問題,提出解決問題的建議方式。學生於視覺上構成美感有感,以便理解為何美感概念,需有『構成』此要素的意義。
課程規劃
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01秩序動腦大競賽
1.老師介紹美感電子書的「秩序」美感要素。 2.學生分組競賽，抽籤秩序美感四要素之一。 3.學生進行物件蒐集，排列出符合所抽籤之秩序美感要素於教室中。 4.教師與學生進行評分、討論與給予獎勵點數。
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02我們的教室佈告欄有多大?
1.老師給予四組學生任務單，發予工具(捲尺、麥克筆、紙張、剪刀、膠帶)。 2.請學生丈量佈告欄實際尺寸，換算長寬比例。 3.於白紙上書寫規定文字，找出最合宜的標題字、副標題字與內文字大小 。4.將各類文字進行尺寸測量，並與實際公佈欄一併計算出合宜的比例關係。
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03公佈欄裡有什麼?
分組活動1.觀察公佈欄需要的設置內容與物件。 2.分析討論公佈欄如何能發揮其日後效用。 3.學生縮小所分配的公佈欄約1/30。 4.規劃區分各項所需面積配比，以圖示呈現討論內容。
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04有風格,有比例更加分!
分組活動1.各組的創意總監於上課前討論班上教室佈置主題。 2.四組公佈欄的主題安排，如何展現比例錯落之美。 3.學生決定教室佈置整體色系。 4.老師發下紙板(風扣板)、紙張各色、縮小版公佈欄圖片物件各式大小，提供學生自行裁減所需設置物件。 5.討論公佈欄實際使用之資訊欄位如何安排。
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05這樣做剛剛好
分組活動1.學生依照討論方向，執行操作與黏貼。 2.以比例掌握出空間氛圍為學習目標，加入合宜比例的美化圖示，營造教室空間美感。