課程概述
1，繼109學年度上學期風鈴的製作，從建築中的風的通道，防疫也好、空間舒適也好。空氣流通的設計的課程，從應用自然風繼而是人工製造。下學期從庭園建築的實例，生活小物的實例著手，應用設計思考進行小物與議題的開發。
2，中國藝術史中的屏風，庭園，窗戶與摺扇都與理解風與應用風有關。
3，庭園的設計有利用窗戶借景的案例。而窗戶又借摺扇的結構。這有辯証關係的三合一體，學生們需以此為前題去開發可以應用在摺扇上的題材設計。
4，摺扇的製作。
5，作業規劃: 實用摺扇的製作，防疫與節能的思維。
美感預期成果
- 從校園與社區實例，明白庭園設計的巧思。並且用扇子去詮釋風的存在。進一步學生與社區友好互動。
- 重新回到有扇為伴的有禮君子之交。
- 節能減碳。
- 辦理成果發表一次。折扇展。
教師課後省思
全班實施的課程，受限於空間與時間與門票考量，參觀行程無法設計。展覽場中一次看好看滿的衝激不易。這學期安排一次的參觀，牆的意象附屬於建築，卻對面對大眾的第一觀感。班克斯，提供了一考驗人性的思惟。
高樓建築的高牆，則擔負建築支撐的角色是三千年來文明中反射時代之技術、材料與表情。線上課程以ppt的形式，學生在家中即可一口氣遊歷世界高樓。
風感設計的吹き流し，目前完成了第一步的垂飾操作。新年度將持續完成。
課程規劃
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01美感六構面之色彩與構成
認識色彩、質感、比例、結構、構造與構成。弧形扇面的設計，題材的構成如何借力使用。
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02扇與屏風的角色
在故宮名作中，去探索折扇與圓扇的實用與隱諭關係。呼應domus與villa的結構，如何在校園空間規畫中發現造景、虛景與風的關係。
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03折扇設計試作1
利用屏風區隔空間的隱諭、庭園市隱的概念、降溫涼意的聯想，投入設計。
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04折扇設計試作2
利用屏風區隔空間的隱諭、庭園市隱的概念、降溫涼意的聯想，投入設計。
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05折扇設計試作3
利用屏風區隔空間的隱諭、庭園市隱的概念、降溫涼意的聯想，投入設計。
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06課程評量
驗收與成果發表。發表中需述明應用的原理與知識背景。