課程概說
透過常見的建築物造形結構與功用作為延伸設計的可能，引發學生想像造形結構與構造功能，結合紙張材料特色以及馬達配件作用，讓學生從建築物造形形態與功能需求設計中，探討建築物的動態造形、光影變化，利用紙張的比較、分析的課程活動，引導學生透過鑑賞知能與表現方式，以增進美感技術表現。
美感預期成果
1.學生能夠對生活建築物的空間美感有所感知。
2.學生能透過動手做方式，啟發學生對建築物空間與光影想像。
3.學生可以透過建築物設計方式，理解造形空間變化，學習美感光線構成知能。
4.學生能具備發現建築物的支撐與虛實結構的能力。
5.學生能想像建築物的未來造形，進而對美感經驗與品味有素養。
教師課後省思
1. 透過拍照及 LINE 相簿 儲存課程方式，讓師生可以在課後討論作品，可以有效引導學生思考
美感構面議題。
2. 透過支撐的結構方式完成設計，才能讓學生聚焦思考正確方向，讓學生清楚認識問題與理解
實作設計。
3. 建議在設計教學簡報前，應事先增加學習關鍵處， 而技高學生普遍喜歡動手做，因此增加學
生操作課程活動，才能更清楚發現學生對美感理解的範圍。
4. 透過策略性的工具設計，運用建築物方式設計美感支撐活動，可以讓學生學習到多元的美感
構面內容。
5. 如何檢驗學生對建築物支撐的理解程度， 即使學生在操作上能夠創意表現手做能力並達成學
習任務，但對於『結構』及『構造』的觀念是否真的理解，也是作為教學成效的省思。
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01第一堂
學生能完成建築物簡化作品，並進行平面虛實變化分享。
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02第二堂
學生透過建築物虛實造形，討論具像與抽象的美感造形。
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03第三堂
學生能透過光線照射建築物變化，繪製建築物虛實空間。
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04第四堂
學生能透過虛實與光影關係，探討建築物空間趣味變化。
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05第五堂
學生能利用馬達功能，來探索建築物的動態美感變化。
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06第六堂
學生能利用手機拍攝完成拼圖，展示建築物作品的美感。
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07第七堂
學生能利用展覽主題活動，來分享建築物光影動態美感。