「胎」不「藝」樣 | 美感與設計課程

「胎」不「藝」樣

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國立玉里高級中學教師王獻樟

核心概念

學生能使用「點」、「線」、「面」等單位形來構成美感；並能運用習得之色彩、質感等概念進行作品設計。
學生學生能對綠色環保美學概念有所感悟，並加以運用於設計中。
學生能認識不同輪胎之形體之美，選用不同尺寸、形體之輪胎進行美學設計。

美感知能

觀察生活中各類輪胎之外觀及特質，及其應用層面。
了解不同媒材構成傳遞給人的印象。
運用各類手工具（砂紙、雕刻刀等）、小型電動工具（砂磨機、修邊機）及鑽床進行輪胎之加工。
了解各材質之特性及組合時之技法及結構原理

課程概說

本課程先以廢棄輪胎進行SSI議題探討，再以輪胎之科學知能為基礎，讓學生進行分組探究、報告輪胎之構造、規格及製作方法等，以具備輪胎知能；其次，針對美感主題讓學生進行色彩、質感、構成、結構、構造等構面設計輪胎作品，再結合STEAM跨域思維，完成環保輪胎藝術設計之加工，將各類材質與輪胎結合，完成藝術輪胎作品。

美感預期成果

透過環保再生與應用之概念，能具備賦予各類資源新生之藝文創作能力。
期待學生將學習內容加以擴大，非僅限於輪胎一項，能與生活中各類物品結合運用創造生活之美。
能透過單一材質，發展多面向、多功能之美感創意表現。

教師課後省思

因為疫情關係，本課程在5月23日至6月8日實施線上課程，突發之停課狀況，對教師而言是一種考驗，且本課程停課期間之進度以實作為主，讓學生以紙上談兵之方式進行，實有難度，且學生之參與率、作業繳交率亦不佳，教學成效有待再議。此外，突然的線上課程，造成部分學生時間緊迫，因此，無法於期限內完成作品，實屬可惜。但總體實施後，學生對於沒經歷過之輪胎作品設計與製作，卻能從原先構成單元時之興趣缺缺，漸漸顯顯出積極濃厚的學習態度。

課程規劃