課程概述
透過手機攝影教學，在能熟練拍攝基礎技巧後，以自己作為主題，拍攝出具備代表”自己”的感覺的照片備用，先練習在A4大小的紙張中，進行色卡的配置，依據文字的不同重要性給予不同的大小後進行畫面構成的規劃。確定好草圖之後，將文字進行設計，結合照片及設計過的文字進行畫面構成組合。在平面中的畫面構成，經過練習，能在國三的畢業前能重新省思自己的特色，運用美感的技巧集結拼組出心中的自己的樣貌。
美感預期成果
- 透過攝影找尋不一樣的自我呈現。
- 以不同的版面構成體會出平面構成的美感。在操作過程中，會發現大部分學生在呈現自我的過程中不願出現臉部特徵，在挑選照片的過程要導引學生去找尋內心的想法，而非跟隨同儕的方式。會出現一些意想不到的作品。
教師課後省思
在教學過程中需導引學生在拍攝時不要介意拿下口罩，青少年有不喜歡拍照的問題，要如何替代或修正需要思考做法，在製作草圖時導引學生如何進行文字配比，學生有些無法理解草圖不需要太過精細，寬鬆掌控需要隨時調整。
課程規劃
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01「我」的呈現
1.透過繪畫作品及攝影作品介紹，體認不同攝影師對於”自我”的處理方式，並嘗試了解自己喜好的風格。 2. 對於攝影畫面的美感製作
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02尋找自我
1.讓學生省思這三年的校園生活中，最能有所感觸的影像記憶。 2.透過手記攝影的方式拍攝出代表自我的圖像1張。
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03構成的畫面
以雜誌為主體，進行不同的版面分析，了解圖像及文字間的不同關係，進一步帶入自己的攝影左聘使否也可以跟文字做出不一樣的畫面構成。
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04Kit1 畫面的構成
使用黑白灰三色色卡，在A4的紙張上進行畫面構成練習，學習進行文字及圖像的感面構成如何具有不同的美感。
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05構出心中的自我
1.寫出最能代表自己的文字內容 2.將1張輸出的照片與文字進行畫面構成。
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06展現心中的我
完成個人作品，並與同學分享創作的想法以及其中的美感呈現。