課程概述
一座城市，一條街道，一個轉角，一個地區建構出屬於一座城市的面容，進而成為前往蒞臨人們腦海裡對這座城市的記憶。色彩可以是一種語言，用純粹的形式傳達這片土地上的點滴，色彩也可以賦予一座城市個性，使城市綻放出不同的光芒。
構成，關於位置的學問，關於「在一起」的位置。對構成有基本概念後，利用色紙試作「特色門牌」版形，讓學生實際體驗版面設計中的構成應用，並藉此提高對日常生活中各種構成美感的察覺，理解合宜擺放位置的美感及重要性。林林總總的特色門牌中你最喜歡的是哪一張?你覺得最美的是哪一張呢?我們來試著用構成聆聽，施一點美感魔法，讓你家的門牌一出手便知有「美」有!
希望藉由門牌設計與社區特殊色彩的學習，透過藝術與生活日常連結，進一步塑立社區認同與社區識別，旨在用色彩串起社區居民對城市的共鳴。能為這短暫消逝的美麗，留下永恆的記憶，也讓學生重新體會城市的美感與創意。
美感預期成果
- 學生能學習美感構成概念，並能分析生活美感物件之構成元素。
- 學生能將現成物轉化成視覺符號，並以幾何元素進行構成練習。
教師課後省思
- 學生對社區特有物較不熟悉，故在選定社區代表物進行文化色彩分析時，花費較多時間。
- 門牌上的主要及次要訊息與抽象訊息的主從關係，轉化成有色彩時，訊息容易混亂。
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01門牌概念複習
A.上學期製作出來的門牌比例與構成成品，與學生再次討論與分享是否有需要修改的部份。B.提醒學生要到社區中拍攝相關照片至少10張，以利進行社區色彩分析的前置作業。
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02社區特色色彩
A.請學生利用課餘時間拍到的照片，輸入學學文創的色彩分析軟體，進行社區色彩分析。B.與同社區的同學再次討論與分析，歸納出各社區的特有顏色。
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03單色模擬
與同社區同學討論分析後，選出最具能代表社區顏色的色票，利用上學期分析後的比例與構成模型，進行各個社區顏色的單色模擬門牌計畫。
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04雙色模擬
與同社區同學討論分析後，選出最具能代表社區顏色的色票1至2色，利用上學期分析後的比例與構成模型，進行各個社區顏色的雙色模擬。
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05門牌色彩完成
A.各社區完成單色與雙色模擬後，進行票選與討論，找出最適合代表各個社區的門牌色彩與形式，一至兩種作為最後定稿方案。B.將完成後的門牌，請學生帶回家與現有門牌進行拍攝。
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06門牌完成
A.將切割好的色紙進行大小、比例、位置等排列組合，練習呈現主從關係與焦點，並從中找出自己最滿意且最具美感的組合。B.黏貼完成的作品於卡紙上，並標註幾何圖形的訊息內容。C.同學互相分享課程中設計出來的門牌，與現有門牌的優缺點。