課程概述
比例之美在各種事物中處處可，在文字的書寫筆劃長短之可見，在禮物包裝上亦可見，但學
生接觸最多最久的依然是校園環境。所以，將主題設定在校園周遭的樹木。從校園周遭樹枝
的比例感受美感比例。再從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨
之中，感受不同樹皮的感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以
及最流暢、最舒適的、最合手感的線條比例。
美感預期成果
學生能觀察日常生活的物件並加以個人化的改造(放大+縮小、重複、旋轉、錯位等方式) ，創作出個人化的圖像，並能利用此個人化圖形與學習到具有美感構成的排列方式，創作出個人風格餐墊。
教師課後省思
- 比例無所不在,卻很難一言以蔽之,多少比多少的長寬一定美？學生在做第一隻樹枝筆大多會選擇直挺挺的樹枝,對於有些微彎曲或造型的樹枝都會有些恐懼,因為會害怕鑽孔容易出錯或礙於之前的觀察”筆是直的”,要引導學生創作一些吸睛的樹枝筆就要在這方面多下點導覽的功夫
- 有些速度快的同學還可以做到樹枝餐具,這時侯他們可以更快的決定取哪一段的樹枝比較合適(會比較勇於嘗試有造型的樹枝),也會開始玩質感的遊戲(如粗細質感間隔),但這學期買得筆芯卻沒有附筆蓋,再次在製作時務必先確認商家有沒有附筆蓋(沒有筆蓋容易摔斷水或是筆水流出汙染鉛筆盒)
課程規劃
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01比例在哪裡
介紹維特魯威人、波特羅與達文西的蒙娜麗莎，發現生活中長和寬的關係
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02動手找比例
介紹美感電子書、以美感入門ＰＰＴ介紹比例，並且丈量學生身體尺寸與教室內門、桌、椅與身體的關係，並帶領學生認識人體工學的家具。
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03樹枝筆實作1
挑選合適的樹枝，找出具有美感的比例部分並裁鋸出想要的長度。分析所裁鋸樹枝的比例，在視覺比例上是否有美感？在實際需求比例關係上，是否有符合手持時的適當比例？
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04樹枝筆實作2
在樹枝的削或磨的過程中，可以留下不同樹皮層，感覺留下樹皮層不同比例的感覺，做出自己想要的樹皮層次的美感效果。關注自己手的大小及握筆姿勢，及使用所需的曲線比例關係。
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05樹枝筆實作3
以砂紙進行打磨至順手光華的質感，再次調整樹枝筆的造型，是否拿起來順手?
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06樹枝筆實作4
介紹護木漆的種類和塗裝的方式，以護木漆進行表面的保護處理。並將同學作品作展示與分享。