美感與設計課程

皂話宜蘭2.0

核心概念
  • 色彩配色
  • 比例
  • 家鄉色彩的採集與組合
美感知能
  • 欣賞家鄉自然人文之美
  • 觀察宜蘭的自然風景、建築人文景觀、小吃特產

課程概說

透過對於家鄉色彩的採集,希望學生關注自然環境外,更能去接觸人文景觀像是廟宇、日治時期保留的建築、特色小吃名產...等,期許學生在探索這些內容時,感知家鄉色彩的豐富變化,更能珍愛自己的家鄉,宜蘭遊子對家鄉的記憶是顏色、是味道、是一輩子的感受,希望在他們還小的時候,在這忙碌社會求快的時候,他們可以慢下來感受。
先從照片與記憶中提問對於宜蘭色的印象,再將採集的顏色分成三大方向讓學生分頭尋找。確定方向帶來照片敘述對照片的記憶與人事物的互動,再利用色票找出對應色彩,記錄下來。進一步練習調色與比例,為顏色命名。將這組色票用手工皂製作的方式,調色後依比例灌模完成,呈現詩意的宜蘭色彩。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 宜蘭的自然風景、建築人文景觀、小吃特產。
  • 美感技術
  1. 色票
  2. 調色技巧
  3. 手工皂基本技法
  • 美感概念
  1. 色彩配色
  2. 比例
  • 其他美感目標
  1. 於校內每年固定活動「聖誕節公益暨二手市集」進行手工皂義賣。

教師課後省思

  1. 第二次做這個課程,大多在設定的時間及步驟中順利進行著。第一堂課的照片討論花了許多時間,樂於讓學生上台發表自己組內的看法。這次的課程反而能掌握必要的主線,一步步完成美感課程,讓學生有更充裕的時間去感受課程的美。
  2. 通過之前在教授面前報告此課程,教授建議可以準確的色彩APP去採集的色彩,抑或是以目測色票調色的色彩計畫,反覆去思考這個課程的安排,雖然色彩在不同媒材轉換上有所誤差,但是仍不損當初設計的立意,希望學生透過擷取色彩作為選色運用的初衷。這次也有增加使用線上或APP來進行色彩分析,對照原本各組目測所採集的色票,觀察有異同處,希望增加準確度讓學生清楚自己選色的依據。這樣的擷取模式也容易帶入其他主題的設計,以及地方色彩的運用,都能讓學生利用這樣的方式去選用色彩做為主題設計的練習依據。
課程規劃
  • 01
    宜蘭色彩引導

    1. 詢問學生宜蘭的代表色會選擇那些顏色?
    2. 觀看宜蘭風景人文照片,瀏覽宜蘭風光。
    3.將宜蘭色分為三大部分(自然風景/建築人文景觀/小吃名產),讓各組討論其色彩,決定要去採集的內容。

  • 02
    宜蘭色票採集

    1. 將代表宜蘭色的照片帶來,對照色票確認 3-4個色票顏色。
    2. 書寫照片裡的資訊與記憶(紀錄季節、時間、地點、味道、與人互動的記憶……)
    3.欣賞各組決定的色票色彩。(照片與色票貼在學習單上)

  • 03
    宜蘭色票調色

    1.將決定好的色票,用水彩調出後,依比例畫在學習單上,並為每個顏色命名。
    2.在第二堂裡已經透過色票找出 3-4個顏色代表宜蘭色,像是廟宇的顏色或自然田野的色彩。老師可以設計不同比例的格子(相等的,不同份量的,哪種顏色比較多?感覺就會不一樣),讓學生將色彩分配在格子內,觀察不同比例的色彩感覺,是否能呈現他一開始照片裡的宜蘭色彩,選定一個當成接下來灌皂的色彩比例。

  • 04
    宜蘭色手工皂製作 I 模具製作

    1.利用透明片設計 3*3*8 立方體灌皂模具,並在透明片上先畫好比例的線段(每一組的色彩組合雖然一樣但每個人可以依自己的感受分出不同比例線,其中一個人維持學習單上的配色比例)

  • 05
    宜蘭色手工皂製作 II 灌模

    1.在溶解的皂基裡,利用色粉或天然染劑調出色票上的顏色。
    2.依學習單上的順序與比例逐層灌皂完成。

  • 06
    作品拍攝與回饋

    1.各組拍攝作品,選擇合適的背板與盤子來擺拍。
    2.為自己的作品命名,並書寫文案文字推薦「鄉」皂與回饋單。

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