課程概說
教師以國內外電影或動畫中角色居家風格配色為案例，分析角色設定與其畫面色彩運用，進而以色彩表達做為自我介紹的工具。首先，在收集美感照片的過程中，釐清自己對於美感的認知與愛好，探索自己生活中的視覺環境、觀察分析自己使用或選擇色彩的習慣。接著教師介紹國內外攝影師對於肖像的創作，歸納分析如何從一張肖像照中展現特質的色彩，以個人泥板畫為題，鑲嵌屬於個人風格的肖像，完成一件運用色彩關鍵要素，表現個人特色為題的泥板框，以泥板框展示自我美感風格，並做為居家擺飾的一部分。
美感預期成果
透過國內外知名電影、動畫案例分析，帶著學生從自己的生活視覺環境中抽取色彩的經驗，體驗色彩的層次。透過顏料份量的調整，可調配出多元的色彩樣貌，透過配色練習中找到表現自我的顏色組合。在經過藝術家案例分析色彩搭配及構成平面上安排的練習課程後，可以增加學生運用視覺圖像與人溝通的能力，往後在生活上對於色彩的選擇與決定，有更高層次的考量。
教師課後省思
泥版框原訂學生必須放入肖像照片，後來因泥版框的色彩豐富，有蓋過照片的問題，所以取消照片的黏貼，並不影響美感課程的進行，泥版框本為裝飾畫框，學生可依照其需求以及喜好黏貼適合的風格照片。美感教育為生活累積之經驗，當開始對生活中的每一件事情敏銳，便會開始願意開啟發現、探索、體驗、嘗試、運用、整合的歷程，是一種素養教育，也是一種自信心的養成。當學生對於生活觀察敏銳細微，漸漸能關切生活，意識美如呼吸般的需要，成為生活之必需品，進而能運用所學將美感素養落實於生活當中。
-
01色彩與環境
教師播放國內外電影或動畫居家場景片段，請同學思考角色特質與居家風格配色關係，分析其色彩運用，並請同學在網上蒐集符合個人風格居家色彩搭配照片5張。
-
02你的代表色
將收集而來的照片利用 Adobe Color CC 網站分析照片獲得色票表，練習運用顏料調出不同層次的色彩並選擇出能代表自己個性及特質的顏色，選出8個最常使用或是可以代表自己個性的顏色，以壓克力顏料畫出色票。
-
03色彩搭配運用
分別找出自己的色票所呈現之意涵，將上一堂課畫好的色票再篩選色彩組合（一個色彩組合不超過四個顏色），並思考加入具代表個人個性物件的構成擺放元素。
-
04個人風格照片製作
教師介紹國內外攝影家肖像照的風格呈現，邀請學生拍攝一張具有個人特色的肖像，置入泥板框中。（此肖像的衣著色彩、畫面構圖、手持代表性物件或背景安排必須搭配個人風格及泥板框的設計）
-
05泥板框製作
學生將選擇出的色彩與造型組合搭配完成一件泥板框並鑲嵌個人肖像作品，分享選擇及安排過程中的各種考量。
-
06泥板畫線上策展
使用artsteps app進行作品線上策展，並分享個人創作理念。