結合符號學與文學分析,引導學生探索個人回憶、文學意象與創意設計。
以路上觀察學為題,從繪製上學路徑的景點、撿拾遺落的物品製作「作品資料卡」,最後以在地河堤地景為創作主題,讓觀察融合情感表達,完成詩文創作。
配合校本課程並與視覺藝術教師合作,引導學生以日常觀察發覺創作靈感及想像。
結合《聆聽特刊》的主題、練習沉默、記錄環境音,進行校園觀察與高美館踏查。
課程結合自然、藝術、語文等,透過單元引導學生使用工具解決生活中的問題。
2024/06/13 ➤打破視覺先決的慣性感受方式,以「路上觀察學」角度,帶領學生們走訪高雄美術館,透過聽覺來感受環境、搜集環境音,最後透過寫詩創作方式,呈現自己內在的聲音。