膚色杯杯調色趣（111-1臺中至善國中）

膚色杯杯調色趣（111-1臺中至善國中）

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臺中市立至善國民中學教師蔡善閔

核心概念

能夠從自己的照片中觀察自己膚色的特色，進而找出自己膚色的優點，對自己有自信。
不排斥跟同學或師長討論關於自己膚色特色的議題
色彩學的色調及明暗變化的概念
色彩配色的基本概念如:對比色、同色調、鄰近色、明暗度對比‧‧‧‧‧
完成的膚色杯跟紙杯套可以用所學習到的色彩配色概念去驗證自己所搭配出來的配色是否符合自己所設定的視覺效果與設計意念。

美感知能

能夠在自己的照片中擷取出符合自己特色的膚色區塊
學生必須運用剪貼能力擷取出自己照片中，比較符合自己皮膚色調常態的區塊。並且把這個區塊運用剪刀剪貼下來。(剪刀或美工刀的剪裁技巧)
學生要了解膚色的基調是運用哪些基本色彩調配出來，並且運用這些膚色的基調調整變化，複製調出自己的膚色。過程中一定要不斷的核對自己剪貼出來的膚色範本。學習操作廣告顏料的調色技法。並且把複製出來自己的膚色均勻地塗刷在紙杯上，完成一只自己的「膚色杯」。(廣告顏料的調色操作，大分量的顏料調色技巧)
完成膚色杯之後，學生要操作剪刀剪貼的技巧。剪出一個紙杯的杯套模型。學生在老師提供的繽紛色卡紙中選擇出適合跟自己膚色搭配的色卡紙，剪裁出杯套模型，並且黏貼完成一個跟膚色杯相搭的配色杯套。(剪刀剪裁與黏貼的技巧)

課程概說

美感的素養中色彩的體驗是最直接的，在意自身形象上的美醜是人的本能。
膚色是個人最具表徵跟特色的展現，但也是常被忽略探討的部分。藉由調製出自己的膚色，了解自己膚色的特性。
感受膚色變化的美感，膚色的深淺並不是美醜的標準。
深的膚色，可以因為衣服顏色的巧妙配搭，呈現出活力十足的感覺。
而好的衣著顏色可以讓臉色更紅潤，氣色更好。所以衣著顏色的配搭才是呈現美好感受的重點，而不是單一膚色的呈現。
最後把膚色轉化成杯子上的色彩，配搭上杯套的顏色，成為一組合乎美好感受的配色，形成整體的美感。

美感預期成果

1. 感受顏色配搭的適切性。不是自己喜歡的就是適合的。
2. 感受膚色之美，發現每個人的獨特性。
3. 適合的配色，可以傳達出美的感受。
4. 美感從自己出發，從膚色的議題，可以擴大美的眼界到身邊的事物。

教師課後省思

學生對美的感受力其實是非常有主見且純粹的，運用現在推動的平板或電腦教學可以得到很快又很好的效果。
就色彩而言，以深色為基底色較受學生喜愛，偶爾有特殊色的愛好者，如綠色、粉紅色等。
而基底色外，以主題色作為主題的配色方式也是學生較喜愛的配色方式。
學生對於色彩的描述如不經指導，只能以口語化簡單描述，但如在課程中講授強調有關明度、彩度等要素的定義，對比、漸層等美感形式，並能以實際色塊操作，讓學生理解，並在過程中要求學生將色彩的術語表達出來，則能讓學生的描述比較精緻且專業。課程執行雖然目前都是對於色彩的練習與操作，未來學生在面對需要色彩配置的生活應用上會較有概念，也會具有能夠通盤考量環境的相互影響的能力。
雖然是小小的開始，但對於整體的社會美感將會產生影響與提升。