課程概述
情緒感覺是日積月累的。曾經，一個個、小小的、沒有處理完整的情緒感受，會連結成一個牢固、難以改變的感受，並形成對自己的觀感，及對相似情境的解釋。藉由色彩視覺與心理感受的對應，對情緒有更明確的理解。透過課程從表情符號辨識情緒，將抽象的情緒可用文字表達外，點線面結合色彩、質感及藝術表現性技術，讓情緒不只是情緒，將情緒的感受轉化成可傳達訊息的可能，讓溝通更有愛無礙。
美感預期成果
期許透過課程學生能學習覺察自我、他人的情緒及感受，透過美感課程及技術的操作，用善意、正向、鼓勵和支持性的語言和非語言訊息的表達，同理自己和他人，讓誤會和衝突或傷害可以有更好的表達及溝通方式，提升生活中與人互動的美好可能。
教師課後省思
抽象感受在色彩、形與媒材的複合運用時需要多留些時間給學習者消化，透過同儕、師生間的討論對話及數位媒材(CANVA)的輔助使用能更聚焦及確認對於形、色彩及呈現的可能性，讓最後作品的操作及過程更流暢。對於創作內容的開放性及彈性，給學習者能有更多的可能及空間時，對於圖像、造型的呈現更能融入更多的元素進入作品裡。
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01情緒覺察 (2節)
1. 能辨識不同的情緒的表情對應。
使用「點、線、面」不同形態的結合，感受
元素些微的改變對於面部表情傳達感受的程
度變化。
2. 使用Facebook Messenger應用程式中的
虛擬替身透過編輯設定觀察情緒在表情和
肢體動作的表現。
3. 使用攝影演繹記錄自我情緒變化的影像。
4. 情緒色彩座標圖，運用情緒字詞及座標圖
的標示來幫助辨識自我的情緒。
5. 透過情緒座標圖及牌卡活動，透過隨機抽
卡，及有意識地挑選感受牌卡給予的訊息
及自我在情緒上覺察的面向可以從生活日
常中練習。 -
02色彩構面 (2節)
1.\t顏色三屬性色相、明度、彩度介紹及色相
環及色光與色料混色原理。
2. 認識不同色相的心理感覺，及色彩的共感
覺。
3. 配色依據個人色彩喜好、色彩心理與意象
、色調搭配。
4. 使用酒精墨水流動畫創作，運用彩色墨水
和酒精之間產生的交互作用來完成作品，
透過酒精與顏料的相斥、相容以及快乾的
特性，形成顏色的深淺、混色以及線條感
。感受色彩流動與心理感受。 -
03構成構面 (2節)
1. 延續「點、線、面」，不同形態的結合幾何
圖形的形狀、位置、大小、色彩及線條表現
性對於視覺知覺、視覺感受。
2. 理性抽象、感性抽象介紹，如何運用點、
線、色彩、塊面、形體、構圖來傳達意念及
感受。
3. 色彩情感演繹與實作，使用平板搭配
CANVA，進行情緒色彩配色實際操作。 -
04繪文字的表情符號(3節)
1. 當人們面對面交談時，面部表情和肢體動作
有助於表達情緒，當人們傳訊息時，則用文
字、表情符號或其他多媒體素材來傳遞情
緒。
2. 表情符號所傳達的意思和訊息中表情符號背
後隱藏的的情緒資訊，透過討論能有更深刻
的理解。
3. 將生活中面臨的問題，思考如何在與人互動
相處時，運用文字、表情符號和圖像創作，
結合色彩及圖 像構成來呈現正向思考策略
，用有趣的圖文訊息，在生活中增加非語言
訊息的表達。 -
05拼貼情緒自畫像 (3節)
1.運用紙本或使用平板搭配CANVA，結合色
彩和構成製作情感演繹與實作的拼貼自畫
像。
2. 回顧這學期的歷程，思考每個色塊、顏色、
符號代表了什麼含意，並結合一段文字，寫
出他們本學期各自心中有感的或豐盛、或哀
傷、或喜悅的感受。