課程概說
延續107-1學年度實驗課程，引導學生注意生活美感。從欣賞校園的角落熟悉的環境 ”校園” ，進而應用質感構面與環境搭配。
首先介紹美感電子書欣賞質感構面，再到校園用觸覺感受質感進行 ”觸摸” ，然後配合課本到校園進行校園速寫進行 ”視摸” 並完成速寫任務。進入轉換質感，以紙黏土將質感呈現在作品上進而搭配校園做產品美照，過程中穿插回饋座談幫助學生每週回顧及深化學習。
美感預期成果
美的感受與教育重生活環境認同開始；身為美術老師希望在實驗課程帶領學生發現校園質感美，用發現的角度希望學生能用慧心欣賞校園的教室操場、角落、鴨子、喜鵲、花台及廁所….，進而能用巧手運用在小物上與校園搭配美化之。
教師課後省思
本次生活美感課程延續上學期校園色彩的關注，設定在校園質感。想藉由觸摸與視覺，讓學生在畢業前用美感經驗感受校園的氛圍。學生經歷過程視覺、觸覺，體驗校園草一木及建築建材的感受與共同討論如何把質感運用產出….。「到校園走走」對於9年級學生來說是不錯的體驗,學生都欲罷不能；希望再延長課程。（用美術寫生親近校園也是一種方式吧）於是把水彩寫生放入當作實驗課程的插曲,增加了4堂課。於是又回到教室：課程介紹、複習，再帶學生第二次出擊「拓印」把美感課程繼續完成。
課程規劃
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01建國IMAGE
藉由討論選圖。每個人尋找自己想表達的校園角落
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02課堂二
速寫校園美景與質感美、欣賞及理由分享
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03課堂三
用觸覺感受形容質感
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04質感美看建國、建國文具小物一
用作品訴說形容表現的作品
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05建國文具小物二
製作,完成及配置
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06校園特色照
校園環境搭配拍攝