偶域比例 | 美感與設計課程

偶域比例

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新北市立漳和國民中學教師黃淮鱗

核心概念

比例的美感和生活經驗的關聯性。
合宜的比例構面，人體與物件比例之美、比例模矩應用與空間氛圍掌握。
瞭解運用比例進行創意思考，做出符合生活需求的美感判斷。

課程概述

大大小小、高矮胖瘦、色彩、造型各有特色的動物玩偶、人物、卡通布偶到底隱藏著何種比例上的密碼，總是讓人愛不釋手。希望藉由此課程引導學生觀察和實際討論，這些布偶造型上是何種長寬尺寸改變，產生比例上的變形，影響美感，讓學生發現探索生活上有哪些物件存在著比例的美感。
運用座標比例的改變，將原本看似正常的造型，變形成為獨特的造型，藉以瞭解比例、變形和美感三者之間的關連性。
最後結合在學校校園中常看到的校鳥喜鵲的型態造型，進行色彩和造型比例上的自由創意構思改造，學生透過分析、歸納、調整、組裝、修正，進一步完成一個獨特又具有比例變形美感的造型偶。

美感預期成果

美感預期成果學生能理解比例的基本概念。
學生能瞭解比例影響生活美感的重要關鍵，且提升對周遭事物的美感敏銳度。
學生能運用比例座標變形，繪製出獨特的作品。
學生能學會探究分析進行創作，並欣賞他人作品之優點。

教師課後省思

部分學生一開始找不到測量布偶比例的方法，會直接用描輪廓的方式，造成比例不正確。另外，對照方格紙比例縮小至學習單的比例不會看。方格紙上的尺寸和實際布偶的尺寸差距過大。身體總長和寬度量錯了。大多數的學生能找到測量布偶比例的方法，少數學生需經老師提示來完成。
喜鵲座標變形畫法，少數學生無法理解，不會調整線條比例位置。因此所繪製的造型比例變化不大，需個別加以指導。
用錐形、圓柱體、球形、蛋形和珍珠板，讓學生去思考如何搭配不同比例、大小、形狀來製作喜鵲造型，學生能充分理解並快速掌握到方法。
部分學生習慣用手繪方式，對於工具使用還不熟悉，不習慣用圓圈板、橢圓板、雲形尺、直尺等工具來繪製裁切圖形。造成精緻度不夠，無法產生美感。因此，老師需適時給予提醒或親自示範，讓學生知道如何善加運用工具。
黏接跟連接的概念不足要再加強，提醒學生要從各種角度來看喜鵲造型，看看是否黏歪了。
有一組學生只做一顆蛋形，眼睛、嘴、翅膀、尾巴都在上面，無法觀察比例。用壓克力顏料上色會塗不均勻，喜鵲偶顏色比例配置有落差（少了白色）。
學習單的內容有描述太簡單，未針對老師的提問做出正確描述，需再提醒。