課程概述
課程活動主要以後美Hosailay為設計主軸，並結合在地文化，授以比例構面之主題式美感課程學習活動，一年級學生2班實施後美Hosailay比例美感構面-比例創意貼6堂課之學習，每班每次上課時間為1堂課。
課程活動之實施以觀察與描述1堂課、美感試驗1堂課、案例欣賞1堂課、分析與試驗1堂課及實作演練2堂課共6堂課為主。
美感預期成果
- 透過基本觀念學習，學生能了解何謂比例美感。
- 學生能以實作試驗不同比例組合引起的視覺感受和說明功能差異。
- 學生具欣賞現代生活中與設計或藝術史上符合比例美感的案例及分析能力。
- 學生能以後美Hosailay比例美感構面-比例創意貼設計創作並作美感判讀分析。
- 透過學習美感體驗，並具美感反思能力及延伸落實於生活當中。
教師課後省思
- 從比例觀念引導以及比例課程授課後，發現學生能運用比利概念來描述所見事物。
- 學生藉由教學簡報習得比例之概念，並從案例分享中獲得生活美感經驗。
- 比例創意貼製作因時間僅有三節課堂時間就需完成，少數比例美感觀念較不易立即建立的學生，在作品的製作上仍有進步的空間，在美感試驗作品的難易度設定上，亦需作適度之調整。
課程規劃
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01後美Hosailay-比例觀察與描述
透過描述表達日常所見物件整體比例關係的說明，建立學生比例分析的基本能力。
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02後美Hosailay-比例美感試驗
學生以比例美感實作試驗小作品，並說明符合比例美感判斷的判讀觀點。
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03後美Hosailay-比例案例欣賞與分析試驗
以教學簡報講解現代生活中與設計或藝術史、設計史上符合比例美感的案例，並讓學生以比例的概念進行校園特色¬的比例美感判讀分析。
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04後美Hosailay-比例創意貼
學生延續前三堂課所設計之比例美感課程觀念與試探，加以融入在地特色，創作比例創意貼設計。