課程概說
色彩是人類情感其中一個直觀的連結，但在生活中的色彩其實多是細碎混合的存在，僅附屬於環境物體之中。
本課程以光中的色彩配置與疊加練習做為課程核心，除了讓學生真實看見顏色外，也讓學生練習透過色彩整理自己的故事，練習用色彩說自己的故事。
課程首先透過前段活動讓學生從環境和內心中抽出純色色彩，學生將顏色從物體上、環境上或內心抽出。顏色先成為顏色本身與學生面對面，學生再透過觀察顏色去感知帶給他們的感受。
課程後半段透過配色原理的解說與色彩隧道實驗，讓學生嘗試光中的色彩配置與疊加練習，一層一層調整與修改，完成並用色彩說出自己的記憶隧道。
美感預期成果
期望在六堂課後，學生能夠比以往更敏銳的感知色彩。也期望透過色彩疊加的實驗了解混色以外的色彩堆疊與配置效果。
教師課後省思
- 問題與對策：在製作過程當中，組成成品的紙張扇形結構製作過程較為費時。因此未來實施本課程時，將先用繪圖軟體完成紙張骨架的電子檔，協助學生更容易組裝隧道結構。
- 未來教學規劃：
(1)未來課程實施時擬改變色彩選擇之方式，使色彩選擇上更為自由。
(2)本次成品邊框較窄，視覺上較為薄弱，未來將改變隧道書的比例。
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01序曲-我的代表色
在第一堂課上，以代表自己的顏色做為引起學生動機的活動，透過學習單與提問了解自己的個性/特質，藉由挑選自己的代表色活動，動眼看看多采多姿的色彩世界。 課程後半段請同學拿出代表童年生活的照片，兩三人一組分享童年故事後，透過色票找出童年經驗的代表顏色。
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02前奏-色彩觀察計畫
在第一堂尋找自己的顏色後，學生已見識色彩世界的繽紛艷麗的顏色。接著在第二堂課中，利用色票與取色APP工具，讓學生發現並收集生活環境中的顏色。
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03嘗試篇-色彩互動實驗
本節課讓學生使用收集來的顏色，利用卡典西德剪出代表顏色的造型，不同顏色黏貼在數片透明片上，透過光線去觀察疊色後的顏色。寫下觀察記錄與配色心得。
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04發現篇-配色與疊色原理
在上一篇嘗試配色經驗後，利用學生上一節的經驗做為起點，教師透過PPT與學習單分享色彩的搭配，包含類似色與對比色的搭配原理、補色組合、前進色與後退色以及色彩情感。讓學生色彩搭配的技能從原本單純的主觀嘗試到色彩概念漸漸建立。
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05探索篇-搭建色彩記憶隧道 Part 1
在先前的準備後進入課程的核心--色彩隧道的搭建。色彩隧道的搭建靈感來自於傳統立體書—隧道書的原理而來。透過一層層畫幕交疊累積出色彩的層次感。搭建色彩隧道的第一節課首先著重於改版隧道書的製作。
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06探索篇-搭建色彩記憶隧道Part 2
在本節課將完成改良隧道書放入第三節課曾經嘗試過的透明片。透過光照確認疊色效果後再做調整改良(換色、改片黏貼位置或是改變色彩造型)，完成屬於自己的回憶色彩隧道，用顏色說一個自己的故事。