課程概說
課程設計以美感構面的「色彩」為教學核心主軸，介紹台灣各原住民文化特色。以台東在地原住民卑南、阿美及達悟族為主，從原住民傳統服飾中，介紹傳統服飾的小飾物件色彩搭配，如何產生美感感受。從顏色素材中，延伸到色彩搭配的美感形式運用。讓學生運用原住民文化，結合當地文化色彩，設計製作出作品。
美感預期成果
- 能從所提供不同的色彩材料中，覺知色彩與美感關係。
- 能舉例說出色彩在畫面佔的大小比例，會影響視覺美感。
- 在色彩的運用上，能選擇出協調的色彩。
- 能進行分組討論與小組成員共同學習，並分工合作達成學習目標。
- 能透過色彩的組合運用設計具有美感的物件。
- 能透過作品呈現來表達自我對美的感受。
- 能藉由口語表達說明作品設計理念及所具備的美感形式。
教師課後省思
學生在實作的過程中，缺少觀察、思考、對話，即使完成改造的工作，也無法與成品產生情感上的連結。 透過設計思考的創意教學策略，不但能培養學生解決問題的能力，也可提升教師教學能力，師生互惠，共創雙贏。
課程規劃
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01原色原味
引導學生討論原住民族群分布與各族服飾色彩代表文化差異。
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02布布驚奇
從原住民各族服飾中，介紹色彩搭配形式的視覺美感。
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03頭頭飾道
從原住民服飾中學習到色彩美感運用。
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04課堂實作
設計製作物件，學生設計實作。
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05藝姿獨秀
作品成果發表。