課程概述
美感從生活的體驗而來，也當用於生活！國中校園生活中，教室布置的精神標語、園遊會的班級商品告示、自治市長的競選海報等，是學生學習有效傳達資訊的最佳物件。想要傳達的訊息不是有出現就好，使用色彩配色的明視度將會影響觀看者的辨識與訊息的接收，所以好的配色，重要的是適不適宜，而非單純只是個人喜好厭惡的問題。因此，本課程以色彩明視度為重心，先利用遠距離認字小挑戰讓學生體認明視度的意義；再由常見交通標誌的配色讓學生瞭解明視度的重要性；利用眼鏡鏡框的選色，街道招牌的配色，讓學生理解日常生活用色的準則，並非只有喜好而已；最後以校內競選自治市長時明視度不佳的海報作品為引子，讓學生試著重製一份在有距離的限制下，讓觀看者能清楚辨識訊息內容的有效海報。
美感預期成果
從色彩構面的理解與認識，藉由引導與案例的觀察，讓學生從發現色彩明視度對訊息傳達的重要性到選擇合宜的色彩搭配並運用於校園活動文宣之中。除了在校園生活中讓美感有感之外，也能養成隨時能觀察、關心、思考環境中色彩運用的習慣。
教師課後省思
第一堂課的底紙顏色有限定黑白兩色來做背景深淺的比較，但是圓點貼的顏色卻沒做限訂，讓學生自由選配。學生尚未理解明視度的意義前，大多是以自己喜歡的顏色來做選擇，每班每組選用的顏色都很類似，所以較無法做出多種配色且有效的比較。若再執行，教師可以先作顏色選用上的限定，以達效果。
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01示而不見！？
用圓點貼在黑、白兩色底紙上貼出英文字母，挑戰讓遠處同學能夠辨識出是什麼字。
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02好「色」！好「行」！
交通號誌色彩大考驗，分組討論並憑記憶嘗試繪製正確色彩。
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03喜歡，不一定適合！
利用眼鏡鏡框的選色，讓學生理解日常生活用色的準則，並非只有喜好而已。
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04花枝招展的街道
運用生活中的招牌，引導同學思考視覺傳達中，色彩搭配的適切性。
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05你看見了嗎？（一）
以明視度不佳的海報作品為引子，讓學生重製一份讓觀看者能清楚辨識訊息內容的有效海報。
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06你看見了嗎？（二）
學生繼續完成讓觀看者能清楚辨識訊息內容的有效海報。