課程概說
將學生親手製作的「手抄紙」傳達原創作者主題《我「紙」在乎你》，表達對家人的愛意。
希望藉由這學年的課程，不只帶領學生從生活中發現美，也應該將自己的美感帶入生活，創作出個人風格「美的物品」。
質感探索方面依序是家中－學校－社區環境，讓學生了解質感無所不有、無所不在。
將藝術創作融入生活中（節日），讓學生感受生活中有藝術氣息是如此不一樣。慢慢習慣將藝術溶入生活中(食、衣、住、行、育、樂)，讓生活更有美感、更有藝術氛圍。
將環保議題加入，希望學生養成平時愛物惜物的觀念。
美感預期成果
- 將所學運用於節慶上，增加節慶歡樂的氣氛。
- 學習付出、懂得感恩。
- 生活藝術化，藝術生活化。
- 將環保議題加入，希望學生養成平時愛物惜物的觀念。
教師課後省思
- 果汁機：應讓每一組同學使用果汁機，可以自己實作打手抄紙的樂趣，也不會造成教師在事前作業準備上的困難。(不同的材質，一天有三個班就會措手不及。)另外也可符合學生回饋部分，讓學生加入各種色彩的手抄紙。
- 吸水材料：當初考量吸水紙成本改採毛巾，但發現學生在使用這部分需要用到大量的毛巾，一天好幾個班級操作，毛巾來不及乾，操作會有困難。
- 抄網的製作：黏著劑用的不恰當，因此學生在操作時框不斷解體。
- 手抄紙的變化：學生在卡片設計加入 手抄紙創作部分明顯上有困難，可以再多收集手抄紙創作東西給學生參考。
- 線上課的確對於學生的作品較難指導，但或許不用考慮教師的想法，學生較能自由自在的創作，一些同學也都創作出不錯的作品。
課程規劃
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01校園散步遇見質感 1
1. 校園質感收集 《用鉛筆拓畫出校園植物》。 2. 不紙如此的學習單《收集家中各種質材，卡片設計構思》。 3. 校園質感收集 《家中質感收集、用鉛筆拓畫出校園建築中常見的質感或花紋》(上學期)。
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02校園散步遇見質感 2
1. 手抄紙影片的欣賞。 2. 植物的採集(加入手抄紙以及壓花)。
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03紙張試驗－小尺寸手抄紙練習
1.手抄紙器具、材料說明與操作講解。 2.手抄紙練習作－小尺寸。
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04自創質感，增加質感的多元性1－手抄紙
1.老師操作講解，準備各種不同質感的材料，提供學生使用。 2.加入不同色彩的紙漿，創作大尺寸的個人風格創作。
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05自創質感，增加質感的多元性2－卡片
1.卡片設計的講解(PPT)。 2.各種紙材的結合。(結合學習單) 3.卡片的設計要有手抄紙的部分(剪裁成適合的大小形狀)。 4.\t感受直接質感（葉子、樹枝、種子、磁磚…）與間接質感(拓畫、拓印…)，選擇最喜歡的質感表現方式，進行卡片的封面設計創作。 5.字形設計也可以運用直接或間接的質感設計。
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06「感恩PARTY」
1.感恩的主題：母親、父親、老師、朋友… 2.\t卡片欣賞(改成線上講解與觀摩)。 3.同儕評分。(回饋單)