Articles
近期文章
Links
相關連結
BOOKS
Tag
Share
〈面紙，不再無「固」出走！〉
文｜教師 陳怡如︱臺中市立光德國民中學
臺中市光德國中的學生主要來自鄰近的兩所小學，學生個性純樸活潑，可塑性強，「但因單親、新住民、原住民、隔代教養家庭多，學生家庭教育功能較為不彰，讀書習慣待改善，且多對繪畫信心薄弱，學生習慣等待老師給予答案，較缺乏自我思考。」擁有將近20 年教學經驗的陳怡如老師，一直相當重視美感教育，在家長的配合及支持下，安排了一連串的探索、體驗等美感課程，讓學生從中累積對於美的感知，並且學習解決問題的能力。 「學生都會帶一包包衛生紙到教室，因為大都隨處亂放，我常會看到衛生紙在教室四處飛。」曾在美感構面 KIT Lessons 的「構造」單元中，讀到鼓勵學生設計將模矩木塊以橡皮筋和螺絲釘捆束的組合系統；陳怡如老師靈機一動，把木塊換成衛生紙盒，設計出一套讓學生將紙盒與課桌椅固定好的有趣課程。同樣是方體與方體之間的結合，但多了實用價值，學生在課程中也更有動力及成就感。 「一開始學生都會直接用繩子把面紙和五花大綁，以為這樣固定就行了。但他們慢慢發現這樣不夠美觀，而且綁太緊面紙盒往往會變形，就開始嘗試其他方法。」由於課堂實作地點就是學生平時生活的場域，除了基本的「堅固」要求，老師特別要求學生要避免影響到走動空間且容易抽取，甚至鼓勵最終的成果要能「一路用到畢業」。從食用功能到外觀上的條理，兼顧堅固、實用、美觀的課程需求，讓學生傷透腦筋，但也從不斷的嘗試當中，摸索出最適合自己的方法。「最後的成果發表中，我們看見無數種固定紙盒的方法，而且後續還可以透過反覆討論、修正，讓固定方式更簡化，拿取也更方便。」陳怡如老師說，「最後學生會慢慢意識到，原來生活中的問題，是可以透過自己的力量，在一次次階段性任務後解決的。這是這個課程最珍貴的地方。」
回刊物列表
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0