美例∙構聖誕
觀察校園植物的生長序列及數量，了解比例的數字概念與排列構成方式。透過採集、編織的方式製作花圈的基座。將乾燥完成的花、果、葉依主從關係組合在花圈中。
花心杯墊大集合
以「花磚」為主題帶入課程，尋找生活周遭還保有台灣花磚的建築，並認識用磁磚去裝飾的生活環境美學。帶領學生去分析花磚的構成原理，傳達構成中的平衡、對稱、比例、格線分割。
我的小小空間-置物櫃改裝
為了使學生能夠有效的利用空間，利用此次的課程讓學生知道人體與生活物件的比例關聯，並用PP板讓學生自製具有收納功能置物盒，藉由比例的概念探討生活物件的比例和美感構成的關聯。
班刊相片書設計
此次課程是「構成」這 個構面，解釋「構成」原則，老師利用廣告單進行課堂範例教學，引導學生是否有更好的組合方式或是更好看的組合方式 。
寵物排排站
延續「色彩」、「質感」構面基礎，以「構成」為核心主軸，從動物造型的觀察作為觀察的引導，並嘗試將動物結構造型轉化為簡單的圖示，透過排列組合思考適當的構成美感。
燙金花喜
製作生日燙金卡片設計作為成果作品，學生以能思考構成的文字擺放位置及圖案如何搭配的形式，在卡片上自行創造屬於自己的圖案與文字造型構成表達在卡片上。
點線面構成練習-八年級
從生活材 料中的點、線、面切入，結合色彩和構成的概念，感受材料組合的趣味和美感。
係金A!印花墊開張!
以「剪紙藝術」為概念帶入課程，透過生活中窗花的造型去認識四方連續圖形的構成方式，讓學生可以更加瞭解剪紙藝術在生活中的運用情形。
構成/印花世界:群聚不寂寞
介紹構成的定義用黑白將構成作簡易練習帶入基本型設計與重覆，用筆刀雕刻軟質橡皮擦手作方式設計基本型，帶入構成的應用，重複重組花紋。
包裝印花構構構
搭配九年級課程的包裝設計，選擇以「構成」作為主題發揮，建立學生對美感構成的基礎，活用上學期的色彩調色盤，運用印章設計完成具有自我風格的印花排版。
家屋
在匆匆的生活步調中，大家常低頭流連於科技產品，對生活周遭的環境愈發不關心，透過「房屋的記憶」美感課程，認識建築裝潢上具有台灣時代性的五種裝飾工法。
構成的覺、知、思、行
觀察校園各個空間的構成，利用色彩的構成與元素，實際運用到校園環境之中。學習何種色塊的構成，有助於提升校園空間的美感、以及環境品質。
視覺饗宴的構成
由黑白灰紙卡排列推演至彩色構成，結合饗宴拼盤，提升國三生的謝師宴規劃。
Cut and Paste !
在凸顯主題前提下，適當比例於畫面上的構成，以及陽明學生報的視覺配色設計。
面面俱到-八年級
延續上學期面的材料，結合構造的概念，討論形體部位與部位的連結和運用之美。
我的青春紀念冊-九年級
結合質感、構成概念，運用幾何圖形、文字、詞句排列製作質感圖像手工書。
紙感
利用實驗原料進行製作，探討實際製作的成果與預想質感的差別，透過事先模擬再實際操作體驗，讓學生深刻了解紙的產出過程，進而對日常紙製品有了近一步的認識。
構成的覺、知、思、行
人類有各種感官、感覺，所剪貼的圖形，在畫面中以不同的安排方式，所構成的作品將產生不同的意象，學生需思考欲創作出的意象，再開始進行創作。
美感餐墊
將植物葉脈的圖案應用在內部餐墊上，實踐構成的美學，並排列出構成的秩序美。
植印構成
透過校園植物巡禮，利用手繪的葉子素材，引導學生設計排列出構成的秩序美。